中班数学优质课教案及教学反思《小动物排队》汇总.docx
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1、中班数学优质课教案及教学反思小动物排队1.学习将两种实物进行A-或AA-B的方式排序,并能讲解并描述排列的规律。2.初步尝试根据自己的意愿进行有规律地排序,喜爱排序活动。活动打算:1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程:1.在老师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。(1)出示图老师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的AB的排序规律)(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)2.学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。(1)(出示A-A-形式排序)让幼儿感知并发觉规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。师:谁排
2、在前面,有几只?屈.老师.教.案网出处谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?(2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)(3)让幼儿接着排3.启发幼儿想出另一种排序方式。(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法,并能上来操作)师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?(2)老师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。老师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发觉并说出规律)(3)请幼儿接着排。4.幼儿操作学具,老师指导。师:碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队,每一队从小红旗起先,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?5.活动结束,老师小结。老师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发觉并说出规律)请幼儿接着排。幼儿操作学具,老师指导。师:碟子里的小动物也要根据刚才的排队方法排队,每一队从小红旗起先,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?活动结束,老师小结活动反思:数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实学过程应当是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教化活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题,有助于拓展幼儿的阅历和视野。
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