2022年春雨的色彩 .pdf
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1、2. 春雨的色彩课题春雨的色彩课型新授课设计说明本课设计,我力求对学生充分放手,最大限度地激发学生的学习兴趣,让他们去探究、去发现、去感受。我主要采用了谈话法、自主探究法、合作学习法、文体扩展法、表演法、演示法,此外还设计采用了交流讨论法、激励法、审美法和动静交替法加以整合。学前准备1. 收集关于春雨的词语或诗歌。(师生)2. 制作生字词卡、多媒体课件。(教师)3. 制作小燕子、麻雀、黄莺的图片及头饰。(教师)4. 预习课文,尝试朗读。 (学生)课时安排2 课时教学过程第一课时学习目标1. 认识“线、论”等11 个生字,会写“你” “红”等6 个生字。2. 培养学生主动积累词语的意识。学习重点
2、学习生字词,初步了解课文的主要内容。学前准备1. 搜集关于春雨的词语或诗歌。(师生)2. 制作多媒体课件。 (教师)3. 预习课文,尝试朗读。 (学生)教学环节导案学案达标检测一、情境导入。(用时:3 分钟)1. 播放课件,展示春雨沙沙地下,小草、大树、桃花、杏花、油菜花等在雨中展现它们鲜艳的颜色。 引导学生讨论, 春雨有颜色吗?春雨是哪种颜色?2. 出示课题。1. 认真观看课件内容,自由交流问题。2. 齐读课题。1. 说一说关于春雨的词语或诗歌。_ _ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页二、初读课文,识字学词。 (
3、用时: 20分钟)1. 引导学生自由读课文, 标出自然段序号。2. 教师范读课文。3. 指导学生读课文, 教师相机纠正生字的读音。4. 课件出示本课生字, 组织学生自由拼读。5. 引导学生将生字归类并识记。6. 引导同桌合作, 拿出生字卡片互读,并介绍识字的方法。7. 指导学生进行巩固练习。8. 指导学生再读课文, 重点读带有生字的句子。 课件展示带有生字的句子,指导学生读正确。1. 借助拼音自由读课文,标清自然段序号。2. 听教师读时注意不认识的字。3. 分段读课文,读准字音。与其他同学互相检查朗读情况。4. 自由拼读生字。5. 按结构、偏旁、笔画数等给生字归类。6. 同桌互读,并交流。7.
4、 巩固练习。(1)完成“达标检测”第3 题。 (2)认读词语:雨滴、绿草、你们8. 自读,同桌互读检查。2. 给带点字选择正确的读音,画“”。争论( l n l n)问题( t t )到底( d d)有趣( q q)3. 选择合适的字组词。红江()色()水() 花长( ) 三、指导书写。(用时: 15 分钟)1. 展示本生字: 你、们、红、绿、花、草。2. 引导学生认真观察每个生字,看清偏旁和笔画,找一找不容易写好和容易写错的笔画。3. 教师讲解书写要点。4. 教师范写,弄清笔顺。5. 指导学生描红,临写。6. 组织展示。1. 自由认读生字。2. 认真观察每个生字,看清偏旁和笔画。3. 掌握书
5、写要点。4. 仔细观察教师范写,跟着教师书空,记住书写要点。5. 自由描红,临写。6. 全班展示。4. 看谁写得最好看。5. 按要求填空。“花”的笔顺是 _。“绿”共有 _笔,第 8 笔是_。四、布置作业,课外实践。(用时: 2 分钟)1. 布置作业。(1)熟读课文。(2)复习巩固认读生字。2. 观察春雨,画一画春雨。1. 认真完成作业,小组内检查生字的掌握情况。2. 仔细观察大自然,画一画春雨。6. 辨字组词。红()江()们()门()草()早()欢()吹()精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页教学反思在识字教学中,我
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