2022年春笋第二课时教学设计 .pdf
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1、名师精编优秀教案春笋(第二课时)类别:小学语文编号:教学目标:1. 知识与技能: 通过具体的语言文字,了解春笋能冲破重重阻碍,不断向上生长,具有顽强的生命力。能够流利、有感情地朗读课文。2. 过程与方法: 教师通过创设情境、朗读、实物演示、表演等多种实践活动,体会本课动词的生动准确。3. 情感态度与价值观: 初步感受拟人手法在本文的运用,提高学生的语文素养。教学重难点:精读第二自然段,通过朗读、表演,体会春笋顽强生长的品质。教学用具:鲜笋、教学课件。教学过程:一、认读词语,加强积累1. 小朋友们,上一节课我们把春笋的课文读通顺了,还学会了几个生字,下面老师来检查一下大家学得怎么样?有信心的小朋
2、友就大胆地举起小手。2. 出示词语:春雷唤醒冲破泥土掀翻石块冒出来浅褐色裹着娃娃迎着春风生长笑声外衣嫩生生(开火车精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页名师精编优秀教案读)3这节课老师带大家一起去看看春笋是怎样生长的。(设计意图: 一年级学生比较容易遗忘,要及时地巩固, 为学习课文打好基础。)二、精读、体会,借助实物感受外形美1. 精读第一段。(1) 春笋原本睡在又黑又冷的泥土里, 那么是谁把它唤醒的呢?它又是怎样从泥土里出来的呢?(出示第一自然段)指名读。(2)谁唤醒了春笋?是的,让我们一起来仔细听听春雷公公的声音吧。
3、 播放:雷声 (3)你觉得这雷声怎么样?这么响的雷声,怪不得能把在泥土里睡觉的春笋给唤醒呢! (点击:唤醒)(4)你能把这句话读好吗?(指导朗读第一句)(5)它们醒过来了吗?从哪儿看出来的?(点击:冒出来)它们从地里冒出来时劲儿可大了!看得出来吗?(点击:冲破掀翻)冒出来的春笋多吗?是一起冒出来的吗?哪个词语说明了这些?(点击:一个一个)(6)这些春笋冒出地面时气势强大,生命力多顽强呀!我们一起来读好这句话, 好吗?小朋友们朗读时尤其要抓住这几个描写春笋顽强生长的动词。(板书:冲破掀翻冒出来) (自由练读第二句话)(7)指名读,集体评议。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归
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