四年级上册语文教案-14《普罗米修斯》人教部编版.doc
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1、普罗米修斯教案设计一、教学目标:1.在体会人物心情和拓展阅读的同时,培养自己的情感、态度、价值观。2.在浏览、复读和绘声绘色的朗读中,记住普罗米修斯这个故事,构建“为人类造福,誓死不变”的英雄形象。3.理解“气急败坏”、“饶恕”、“惩罚”、“驱寒取暖”等新词,积累“忍受、遭受、承受”、“决不会更不会”、既不能也不能“”尽管就是“等词语和句式。二、教学重点:1.概述故事的主要内容。2.学习“把一句话变成三句话”的方法,将课文的插图讲生动、具体。三、教学难点:发挥想象,将课文的插图讲生动、具体。五、课前准备:教师准备:搜集有关古希腊神话的资料;制作课件、学习卡片。学生准备:1.初读课文,自学字词,
2、形成笔记。2.搜集有关古希腊神话的资料。四、课时安排:1课时教学过程一、复述故事,迁移过渡1.揭示课题:这节课我们继续学习古希腊神话故事普罗米修斯,请同学们轻声齐读课题。2.回顾全文:通过上节课的学习,同学们对课文内容有了初步的了解,请大家回想一下,这篇神话故事主要讲述了一个什么内容?设计意图:复述故事,既对上节课教学内容做以回顾,又为本节课深入学习打下基础。承上启下,起到桥梁与纽带的作用。二、品读课文,评价众神1.学生快速浏览课文:故事中塑造了哪几个神的形象? 文中众神的名字有的读起来很拗口,要引导学生多加练读。(普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神赫淮斯托斯、大力士赫拉克勒斯)2.教师引导学生交
3、流感受:说一说这几个神分别给你留下了怎样的印象。 学生交流时,教师要把握好尺度,可多交流正义方面的内容。3.学生交流:初步评价众神。4.学生按“学习卡”的提示深入认识文中众神的特点并在小组内交流自学收获。5.集体交流自学收获,教师引导、评价。(1)普罗米修斯:普罗米修斯很勇敢,他冒着生命危险,到天上去“盗”取火种。(指导有感情地朗读第1自然段的最后一句话,要读出普罗米修斯“盗”火的决心。引导学生谈感受:从一开始,他就已经知道了“盗”火的后果冒着生命危险,但他还是毅然决定去为人类“盗”火。)普罗米修斯是位真正的英雄,他很有正义感,认为是对的事,就义无反顾地去做,不怕受到宙斯的惩罚。(指导有感情地
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