小学三年级奥数12巧求周长.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《小学三年级奥数12巧求周长.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级奥数12巧求周长.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流小学三年级奥数 12巧求周长.精品文档.小学三年级奥数 12巧求周长本教程共30讲第12讲 巧求周长我们知道:这两个计算公式看起来十分简单,但用途却十分广泛。用它们可以解决许多直角多边形(所有的角都是直角的多边形)的周长问题。这是因为直角多边形总可以分割成若干个正方形或长方形。例如,下面的图形都可以分割成若干个正方形或长方形,当然分割的方法不是唯一的。由此,可以演变出许多只涉及正方形、长方形周长计算公式的题目。例1一个苗圃园(如左下图),周边和中间有一些路供人行走(图中线段表示“路”),几个小朋友在里面观赏时发现:从A处出发,在速度一样的情况
2、下,只要是按“向右”、“向上”方向走,几个人分头走不同的路线,总会同时达到B处。你知道其中的道理吗?分析与解:如右上图所示,将各个交点标上字母。由A处到B处,按“向右”、“向上”方向走,只有下面六条路线:(1)ACDEB;(2)ACOEB;(3)ACOFB;(4)AHGFB;(5)AHOEB;(6)AHOFB。因为AC与HO,GF的路程一样长,所以可以把它们都换成AC;同理,将OE,FB都换成CD;将AH,CO都换成DE;将HG,OF都换成EB。这样换过之后,就得到六条路线的长度都与第(1)条路线相同,而第(1)条路线的长“AD+DB”就是长方形的“长+宽”,也就是说,每条路线的长度都是“长+
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学三年级奥数 12巧求周长 小学 三年级 12 周长
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内