浅谈与学生沟通的艺术.doc
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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流浅谈与学生沟通的艺术.精品文档.浅谈与学生沟通的艺术柞水县城关小学 张宁内容摘要:教师职业的对象是活生生的人,作为一名班主任,要使班级成为一个优秀的班集体,就要积极做好与学生的沟通、交流,激发学生的集体荣誉感,形成强大的班级凝聚力。教师就要通过一次次成功的沟通,让教师走进学生的心灵世界,也让学生真正理解教师;彻底拆除妨碍情感交流的墙,才能形成良好的教育网络,才能促进教育目标的顺利实现。关键字:班主任 学生 沟通 艺术列夫托尔斯泰曾经说过:“与人交谈一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智。思想必定是在与人交往中产生,而在孤独中进行加工和表达。”这
2、句话表达的意思不言而喻,沟通是人与人联系的桥梁,是人们情感重要的媒介。与人相处,沟通交流是必不可少的。教师是一个特殊的职业,教师职业的对象是活生生的人,不是无生命的物质,是正在成长中的儿童少年。作为一名班主任,要使班级成为一个优秀的班集体,就要积极做好与学生的沟通、交流,激发学生的集体荣誉感,形成强大的班级凝聚力。沟通是一门艺术。一次成功的沟通,就是一次成功的教育。通过沟通,让教师走进学生的心灵世界,也让学生真正理解教师。通过沟通,才能彻底拆除妨碍情感交流的墙,才能形成良好的教育网络,才能促进教育目标的顺利实现。一、善于表扬,激励学生进步任何人都喜欢听别人赞扬,少年儿童更是如此。他们从表扬和批
3、评中最能了解他们在教师心目中的地位。能得到别人公正评价和赞许时人的一种心理需求。少年儿童的这种心理需求很强烈,在他们心目中,教师的评价和赞许具有权威性,所以更能获得极大的心理满足,从而激发强烈的自信和向上的力量。班上有个男孩,脑子灵活,却也很顽皮。刚接这个班时,他时不时就发动班上几个和他要好的同学去欺负班上的小个子同学,和同学出现小摩擦,不由分说就带着他的“伙伴”去打人,每天的作业也是马马虎虎,字迹潦草,无法辨认,真让人头疼不已。到了第二学期,学校举办艺术节,为了选出优秀的学生参加演出,我和指导老师在全班进行海选。看到这个学生的动作时,我发现这孩子协调性不错,再多练练,应该会演得很好。我就对指
4、导老师说了我的看法,指导老师也觉得可以,我们就决定让他参加演出了。他听到我和指导老师的话高兴得直点头。在排练的过程中,他非常认真,老师教的动作,他总是一遍又一遍地练习,总是累得满头大汗。慢慢地我发现他写字认真了,作业也更整齐了,也没用听到他和同学打架的事了,有时候班上同学有事了,还主动想办法帮忙,夏天到了,他每天都主动给教室洒水。在期末考试中,他各科都取得了优异成绩。表扬是人生路上的阳光,是青少年冲刺的兴奋剂,是学生成绩提高和身心和谐发展的动力。教师要善于发现学生身上的积极因素和闪光点,并巧妙地及时表扬,使他们看到自己的长处和进步,增强他们进步的信心。教师用赞许将爱心传递给学生,学生将以优异的
5、成绩回报教师。二、爱护学生,令学生感激感激有两层意思,一是指因为别人的好意或帮助而对他有好感;二是对于施恩者怀有热烈友好的感情,促使人去报答恩情;是建立在感动基础上的情绪体验。当学生对教师有了感动和感激之情时,他们会因为感激和信任教师而乐意进行感情上的交流,愿意接受教师的指导和建议,同教师建立起良好的师生关系。在工作中教师应多关心学生,对每个学生做全面的了解,从细节入手,从各个方面帮助学生。小燕是个乖巧、听话的女孩,可她身体瘦弱,经常生病感冒、发烧。我就经常提醒她注意天气变化,增减衣服;告诉她要多锻炼让身体更结实,少生病爸爸妈妈也会少受累。有一次,小燕又发烧了,连续打了一个星期针,可还是引起了
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