《冬日的乐趣》教学设计.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date冬日的乐趣教学设计17课:冬日的乐趣岭南版美术第6册17课:冬日的乐趣教学设计昌岗东路小学:杨伯爵一、教材分析:本课以“学生与自然生活”为切入点,以“冬日的乐趣”为创作主题,让学生在记忆、想象创作的过程中,感受南方、北方的冬天不同的自然景色,不同的生活情趣。本课是记忆想象创作课,激发学生记忆和想象“冬日的故事”是本课的课型特点。本课分为两部分:1、冬天的记忆。2、以学
2、生作业欣赏激发想象与创作。二、学情分析:三年级的学生对冬天的有一定的生活经验和自己的印象,而且对事物有一定的造型表现能力,本课以冬天为题材的创作,对他们而言是一个很新鲜的课题。在教学过程当中,对他们创作思维的正确引导成为了关键,因此,能引导他们充分回忆联想冬天的物象,并能运用各种手法很好地表现出来成为了本课的关键。而且对于“油水分离法”,三年级的学生还不是很熟悉。在本节课也鼓励他们大胆地运用这种方法去表现冬天。三、教学目标:1、能对比了解南方与北方冬天的自然现象。并能根据记忆中冬天的物象组织有趣的画面,能尝试运用“油水分离法”的表现方法。2、能感受南方或北方冬天不同的自然景色与生活情趣。并能在
3、以此为题材的创作中丰富构图、色彩等知识,并体验创作的乐趣。3、体会南方、北方冬天不同的美景,培养对冬天“下雪”与“四季如春”的自然现象的兴趣。四、教学重难点:1、重点:能运用“油水分离法”表现“冬景”。能根据记忆中的冬天的物象组织有趣的画面。2、难点:能综合运用各种表现手法,表现冬天场景生动有趣的人物活动动态。五、教学手段:1、充分利用课件资源,以声像并茂,在感官上感染学生,激发学习和创作的兴趣。2、对比欣赏:南北冬天对比,感受不同景象。照片与绘画对比,在学习画面组织上提供帮助。3、创设情景,感受冬天。4、交流互动,达到思维的碰撞,拓宽创作思路。六、教学特点:1、突出以情景创设启发思维的教学活
4、动。如:雪花情景的创设、油水分离法展示课题等。2、突出小组合作的学习形式。3、充分利用课本的学生作品进行构图比较研究。七、课前准备和课时:1、1课时、2、让学生收集冬天雪景的图片。3、准备制作工具。八、教学过程:环节教师活动学生活动设计意图融入冬日情景感官体验引入1、播放冬天的音效。2、提问:你听到什么声音?你想像到什么情景?3、欣赏:冬日美景,引导学生感受冬天的美。4、引入课题:用“油水分离法”板书:冬日的乐趣1.闭上眼睛,静听冬天的声音。2.联想冬日的各种欢乐情景,向老师汇报。3、欣赏冬天的美景,感受冬季的美。通过声音和图文,创设冬天的情景,让学生闭眼体会,使整个环境融入冬天之中,引起对冬
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