《点亮人生-规划人生》教案.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date点亮人生-规划人生教案所谓人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向,对自己的未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划包括:职业规划和学习规划。人生规划使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来,初步尝试性的选择未来适合自己从事的职业,并从学生时代开始培养自己适应未来职业需要的综合能力和综合素质。同时,人生规划可以帮助我们确定人生目标,制定行动
2、的措施,增强责任感,增强学习的动力。 点亮心灯,指引未来 高中生的人生规划 乐亭一中 高二年级 李海江 1.培养学生树立对人生未来人生规划的意识 2.增强学生对自我的认识,根据自己的个性特征,价值观来制定人生目标及规划【教学重点和难点】 1.让学生认识自己,了解自己的生活环境 2.对自己的未来有一个合适的规划 1.情景剧 2.想象 3.讨论与分享 4.多媒体 校园光纤网络系统、视频转播系统、鸿合白板 古今中外许许多多的名人对人生都有深刻的阐述,我比较推崇高尔基的这句:“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益.”今天我们也学这些名人来规划一下人生,来寻找你未来的样子。一 导入
3、:学生出演的情景剧 :两兄弟爬楼的故事一对兄弟家住在80层。他们旅行回来,却发现大楼停电了!兄弟俩背着大包小裹非常发愁,俩人商量决定无论如何也得回家,于是开始爬楼。 爬到20层时,他们觉得累了。哥哥说: “包太重了,不如就放在这里,等来电后坐电梯来拿。”于是,他们把行李放下,轻松些,继续向上爬。 但好景不长,到了40层,两人实在太累了。想到只爬了一半,两人开始互相埋怨,指责对方不注意大楼的停电公告,才会落得如此下场。他们边吵边爬楼,就这样一路爬到了60层。 到了60层,他们累得连吵架的力气也没有了。弟弟对哥哥说:“咱们不要吵了,爬完它吧。”于是他们默默的继续爬楼,终于到了家门口。 站在80层的
4、楼梯口,兄弟俩互相望了望,想起了一件事:钥匙忘在20层,还在背包里 老师:演员们表演的很精彩,那这段表演给了中我们什么启发呢?请同学们试着从人的一生角度来分析。1.参与课堂:表演和观看情景剧2.让4-5名同学发言,理解故事所延伸的内涵老师:通过同学们的发言我们可以看到,这个故事其实就是反映了我们的人生:老师:同学们,通过上面的总结,尤其是最后一点,你能看出什么最重要嘛?学生:1-2名同学回答老师:对,整个故事告诉我们了人生规划的重要性。不要在“蓦然回首”时,感到遗憾多多。人生如大海航行,人生规划就是人生的基本航线,有了航线,我们就不会偏离目标,不会迷失方向,也才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸
5、。为了不给人生留有遗憾,今天我们就关注一下这一话题:中学生的人生规划 1.通过学生的表演更加贴近学生,初步了解这节课的内容2.是人生这个抽象问题具体化3.说明人生规划的重要性,引起学生的兴趣,进一步思考第二环节: 了解人生规划及其准则,影响因素老师:首先看一下何为人生规划?一 所谓人生规划老师:下面我们以两弹元勋邓稼先生为例,他是怎样规划自己的人生,实现自己的人生价值的。播放清华大学生励志讲演:人生规划的意义 邓稼先的人生(设计意图:通过故事直接切入主题,意在吸引学生兴趣,让学生明白人生规划的重要性,为下面环节做铺垫)老师:我们了解邓稼先先生人生价值实现的历程,那么你又将如何规划自己的人生,实
6、现自己的人生价值呢?想象:我们都喜欢看穿越剧,现在我希望你们想象自己通过时光隧道旅行来到2027年,10年后的你是什么样子?音乐响起在冥想过程中一定要独立,不得相互交流,安静,不打扰其他同学。让学生在冥想中遨游人生,规划人生,从而初步根据其直观兴趣,个性等设想出自己未来的定位分享 :让学生说出自己10年后的样子,并说出理由老师:很欣慰大部分同学都有了自己的远大的志向,并且都在向着目标不懈的努力前行。你们在每次考试不理想的时候,有没有怀疑过自己的目标,志向。 但是在日常交流的时候,我也发现有些同学会面临现实的困惑,比如: 那么当我们问面临这些困惑的时候,又该如何规划自己的人生呢?二人生规划应遵循
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