Unit5-Why-do-you-like-pandas教学反思和建议.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-dateUnit5-Why-do-you-like-pandas教学反思和建议Unit5 Why do you like pandas教学反思和建议Unit5 Why do you like pandas教学反思和建议Unit5 Why do you like pandas?教学反思和建议这个学期我们所做的精品课程是在研用三鑫双语学校去年获奖的精品课程基础上,再结合我校校情和
2、学生学情研发的,重点在于激发学生学习英语的兴趣,以及对学习策略的指导,包括小组合作学习,思维导图,脑力风暴等。根据在新课标的任务型英语教学的理念,和教研室领导彭院宝老师的指导下,在三鑫双语学校英语老师的帮助下,我们重新调整和改编了本单元的教学内容和结构,我们将课型设计为以说为主的新授课、听说课、阅读课和复习课。我们分别对这四种课型进行了录像。Why do you like pandas?是七年级下册的第5单元。语言训练重点是描述动物的外貌特征、生活习性以及人对动物的简单评价。语法是用英语表示名词类别,why what where引导的特殊疑问句和一般现在时态的灵活运用。本单元的话题是:Anim
3、als in a zoo。以谈论Animals in a zoo为话题来引出why what where引导的特殊疑问句巩固一般现在时态。全部对话和短文都围绕着这一话题把各项大小任务贯穿起来,通过这些任务的完成,让本单元的教学达到预设的五维目标。 第一课时新授课由观看一个有趣的video引出动物话题,并以free talk的形式与学生进行交流,引导学生用英语说出自己在视频中所看到的动物。这一环节有助于吸引学生注意力,任务难度低,学生参与度高,也有助于学生自信心的培养和活跃课堂气氛。以问题:Where can we see animals?引入新课,再以脑力风暴和思维导图的形式引导学生说出各种各
4、样的动物,很好地延续了学生的兴趣和注意力。学生真的可以说出很多书本之外的动物单词,例如;frog,ant, crocodile等词汇,学生兴趣盎然。通过问题What do you think of the animals?的设置学习和拓展描述性形容词,然后通过设计动物园中的一个真实情景,展开对话,呈现新句型:What animals do you like? 和Why do you like them? 以词汇带动句型,化零为整,深入浅出。游戏巩固词汇和句型,是本课时的高潮部分。很好地激发了学生说英语的欲望,打开了学生的视野和思维,任务的设计容易操作,由于所谈论的人物是学生最熟悉的和喜欢的,使
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