多媒体在幼儿园教学中的运用.doc
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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more.-author-date多媒体在幼儿园教学中的运用多媒体在幼儿园教学中的运用多媒体在幼儿园教学中的运用随着信息科学技术的迅速发展和普及,对现代幼儿教育也提出了更高、更新的要求。多媒体教学又成为电化教育的主体,并发挥着日益显著的作用,多媒体以自己独特的优势,在教育教学中充当了重要的角色,特别是在幼儿园教学中运用多媒体技术,能有效地激发幼儿的学习兴趣、促进幼儿对教学内容的理解、化解教学的重点和难
2、点、丰富幼儿的情感;在幼儿园教学中运用先进的多媒体技术,能从根本上改变传统的教与学的观念以及教学方法与评价手段,优化教学过程,促进幼儿全面协调发展。 一、利用多媒体的趣味性,引发幼儿主动学习的欲望。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”兴趣在幼儿学习过程中起着极其重要的作用,因为只有产生了兴趣,幼儿才能形成学习的动机。多媒体教学将声音、图像等多种信息进行有机组合,创设各种形象生动的教学情境,使教学具有形象化和趣味性特征,能充分调动幼儿的视觉、听觉等多种感官,激发幼儿的学习兴趣。例如在大班散文诗欣赏秋天的雨中,运用多媒体后,将静态的、平面的画面变成动态、生动形象的情景,同时背景音乐轻轻地响起秋日的私
3、语,雨滴嗒滴嗒地从天空中下来,秋天的大门徐徐打开,一朵朵的菊花盛开了、银杏变黄了、枫叶变红了、果子成熟了,在这种诗情画意中,幼儿的注意力集中,兴趣浓厚,积极主动地把所听、所看的秋天告诉大家。 二、多媒体能有效地促进幼儿对教学内容的理解、突破重难点、优化教学过程。 幼儿的认知具有具体形象性特点,对具体、直观、形象的事物容易理解,运用多媒体技术进行动态演示,能把以往教学中无法表现出来的抽象事物和现象变得形象、生动、具体、直观,将教学内容形象、生动、鲜明地表现出来,将教学的重点和难点一一剖析,还能有力地支持和引导幼儿去发现问题、探索问题和解决问题,让幼儿在闻其声、见其形、人其境中运用多种感官发现规律
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