2022年MySchoolbag第五课时教学设计 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载My Schoolbag 第五课时教学设计教材分析: PEP小学英语教材以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。四年级上册六个单元所含话题都同小学生的生活密切相关,本课时是My schoolbag 这个话题的第五课时. 其内容包括PartB Let s talk Group work。这是学生在学习了三年级上册Unit 1 和下册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。有关数字学生已经在 P.B Let s learn 中学过。学好本话题使学生能够更加准确地说出书包中的有关学习用品
2、,也为学习四年级下册 Unit 1 Our school 做好了铺垫。本课主要通过Miss White 和两个学生谈论书包里的文具,学习表达“My schoolbag is heavy. Whats in it?以及用 50 以内的数字表达物品的数量 ” 。学情分析: 四年级学生已经学了一年的英语, 有了一定的英语学和说的基础。他们能够说出一些基本的句子,进行简单的对话。这个年龄段的孩子身心相对比较活泼,易于表现自己,所以在教学过程中,通过学生的说、唱、演,以及小组合作交流等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中习得英语知识,提高英语的综合运用能力。教学目标:名师归纳总结 精品学习资料 - - -
3、 - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1.知识目标: (1) .能听懂会说My schoolbag is heavy. Whats in it?以及用 50 以内的数字表达物品的数量。并能在实际情景中运用。(2).能用 Thank you so much 表达感谢。(3).能与同学用 how many*do you have ? I have进行交流。2.能力目标:学生在实际情景中能运用以上用语描述书包、书本等物体。3.
4、情感目标:结合实际生活,创设真实情境,引导学生奉献爱心;培养他们团结合作的精神。教学重点: 熟练掌握询问及回答书本、文具、书本数量的句型。教学难点: 能在一定得场景中正确运用所学单词和句型。教学准备 :文具、书包、教学卡片、点读机、幻灯片教学过程:一.Warm-up 1.播放三年级上册unit1 A.Lets do.动画,带领同学们复习文具英文名称。(教学意图: TPR 热身,这种听听做做活动学生最喜欢,能激活学生大脑思维,调动学生的学习热情,激发学习的情感,学生在听做活动中自然地复习了旧知。)名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳
5、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2.看谁算得准算的快。教师出示数学算式,请学生英语说出得数。幻灯片出示: 15+3=? 30+2=? 16+4=? 7+5=?T:What is fifteen and three?S1:It s eighteen.(将数学算式放在英语课堂上练习,体现了学科间的整合。以此来复习数字,学生乐于参与。)二 .Presentation1.教师提问: Can you guess how many books I have? 并趁机出示课前准备的书包,出
6、示句型:My schoolbag is heavy.背在身上,蹒跚的行走在教室内,不停地说着:My schoolbag is heavy.让学生在教师的示范下理解heavy 一次的含义 “ 重的 ” 。 出示句型: My schoolbag is heavy.2.带读 heavy。采用笨重下沉的、气喘吁吁的声音操练heavy。以展示搬了很重的东西的感受。(采用夸张、有趣的方式带读,避免了重复读的枯燥)3.教师吧书包里的文具一样样的往外掏,和学生一起说出文具名称,并乘胜追击How many books can you see? 学生边数数边回答: I can see 20 books. 4.教师
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