2022年《gkh》第二课时教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载g k h 教学设计第二课时教学内容g k h 教学目标知识与技能:1、学会 gkh 三个声母,能读准音,记清形,正确书写。2、读准 gkh 与单韵母相拼的音节。3、初步学会拼音有介音的三拼音音节,掌握三拼连续的拼音方法。4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。5、认识“花、哥、弟、个、画”5 个生字,并能在一定的语境中使用。过程与方法:让学生在听、看、练中掌握发音技巧,在探究中记住字形,在对比练读中学会拼读三拼音节。情感、态度与价值观:培养学生发现问题、勤于动脑、大胆想象的习惯。教学重点gkh 的发音及三拼音的拼音方法。教学难点gkh 的发音及三拼音的拼音方法。教学方法示范法、合
2、作探究法教学准备字母卡片、课件教学过程设计 (含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图 )教学过程一、复习旧知,激发兴趣1. 做“找朋友”的游戏:让学生把声母、 k、h 与单韵母、o、e、u 的卡片找出来,教师读音节, 学生迅速把相应的声母和韵母找到,同桌之间互相检查。2. 多媒体课件出示音节:、h、 k、 k、 h,学生认读。教师引导学生总结:这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的,被称为“两拼音节”。3. 过渡:同学们,我们已经学会了、 k、h 三个声母,以及它们和单韵母的拼读,这节课我们将学习关于、 k、h 的“三拼音节”。【设计意图: 复习巩固单韵母与本课教学相关的声母的读法
3、,为本节课的名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载学习做铺垫。】二、对比音节,学习三拼音节1. 多媒体课件出示:一个西瓜图片,请学生说出名称。2. 出示 u这个音节卡片,引导学生发现这个音节与以前学过的音节的不同之处。 (由三个字母组成。 )3. 在学生讨论的基础上,教师讲解 u。u是三拼音节,叫声母, u 叫介母( 介于声母与韵母之间,像一座桥梁一样连着声母和韵母) ,叫韵母,读的时
4、候要先读,再读 u,紧连着读,要由慢到快,连成一个音节。4. 教师范读: (多读几遍,让学生逐步地模仿着读,悟出读法)学生学读。5. 多媒体课件演示: 小女孩猛推三个字母, 一下拼出“瓜”的音节。教儿歌:声轻,介快,韵母响,三音连读很顺当。6. 教师板书: u、u,引导学生说出音节中哪个是声母,哪个是介母,哪个是韵母。学生练习拼读音节。教师指名拼读,开火车读,齐读。7. 多媒体课件出示三拼音节:ku hu ku hu小组做三拼练习,进一步掌握发音要领。【设计意图: 借助图片,多媒体课件引出三拼音节,再通过讨论使学生了解三拼音节的各部分名称,明确三拼音节的读法。既调动了学生的学习积极性,又提高了
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