2022年《向沙漠进军》教案设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载附件 2 向沙漠进军教学设计教学设计(一)教学目标1.知识与能力目标:理清本文由浅入深,层层推进的写作思路。2.过程与方法目标:学习本文准确、严密的语言及有关说明方法。3.情感、态度价值观目标:认识改造沙漠的重大意义, 丰富自身的科学知识,增强环保意识。(二)内容分析本文是一篇富有现实意义的说明文。作者围绕向沙漠进军这个中心, 由浅入深,层层推进;先介绍沙漠对人类的危害,接着说明为什么要向沙漠进军,再着重说明怎样向沙漠进军及向沙漠进军的前景。文章虽然写于六十年代初, 但是在沙尘暴频繁发生的今天,我们再来学习这篇文章,仍具有深刻的现实意义。(三)学情分析说明文内容平淡无味, 学生
2、一般不太感兴趣, 所以讲授本文首先要激发学生的学习兴趣, 可以通过多媒体电教平台, 运用多媒体课件, 向学生展示丰富的远程教育资源, 让学生积极参与, 探究自然的奥秘, 自觉的认识到保护环境的重要性,从而提高自身的环保意识。(四)教学重点:难点突破:本文运用证唯物主义观点从征服沙漠的角度说明人和自然的关系。其重点是文章的第二部分(第412 自然段) :怎样向沙漠进军。教学难点是两个自然段解说事理的说明:一是第4 自然段中关于“游击战” “阵地战”的说明;二是第 5 自然段关于“造防护林方法要求”的解说,这两处对于学生来说比较抽象,难以理解,因此教学中应充分利用丰富的远程教育资源,通过多媒体辅助
3、手段,通过形象生动的动画对这两处进行形象演示,帮助学生理解, 从而有效地突破难点。(五)教学策略设计1.启发式教学。采用自主、合作、探究的学习方式,学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。2. 灵活利用多媒体电教平台,提高教学效率和教学质量。实现多媒体与课堂教学的整合、应用:语文课程应植根于现实, 注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,但结合语文课程的特点, 不能让多媒体喧宾夺主,代替了学生思考、感悟、联想与想像的过程。在教学中应注意到
4、对多媒体的恰当运用, 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野, 提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。2关于教 - 学流程和教 - 学活动的设计思路:教学流程:创设情景整体感知研讨探究品味推敲拓展提高设计思路:引领体验升华增效名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载3教师应用信息技术和农远资源的情况(1)教师应用的农远设备:多媒体设备、计算机、视频设备、音频
5、设备。(2)教师使用的农远资源:农远信息网、教案、课件、图形图像、音视频资源。三、教与学的过程描述(文字描述既可以采用下述的表格式描述,也可以采取叙事的方式。 应尽量采用写实的方式描述教学过程的真实情景,尽量将教学中的关键环节以及教学过程中某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚)1.教学过程 : :一、创设情景:多媒体出示几组奇怪的图像资料,激发学生的兴趣,引发学生的思考,借此说明沙尘暴对人类生活的影响,从而引出课题向沙漠进军。师:本节课首先让同学们看以下几种奇怪现象:第一幅图: 人们为什么戴口罩?第二幅图:不下雨为什么穿着雨衣?第三幅图:塑料袋为什么要蒙在头上啊?第四幅图:背景是什么颜色?学
6、生回答:黄色。师:对了,是黄色。那么以上种种奇怪现象是由什么引起的?生答:沙尘暴。师:对了,沙尘暴已严重影响了我们的生活环境, 大自然向我们敲响了警钟。 我们知道暮春时节, 首都北京理应草长莺飞,风和日丽,但事实却并不是这样。 三月的北京城常常漫天昏昏, 大风呼呼,尘沙滚滚,请大家看看这几幅画面(图七至十一)多媒体画面配音频解说。引导学生通过多媒体, 再看几段文字资料, 通过典型的事例和具体、 准确的数据。使学生受到心灵的震撼。 看完图片,我相信每一个有责任感的中学生,心灵都会受到震撼,都能够深刻的认识到:保护环境,向沙漠进军已刻不容缓、势在必行!谁想破坏我们美丽的家园,谁就是我们的敌人。其实
7、上个世纪五、六十年代,竺可桢先生就写了向沙漠进军这篇文章,可惜没能引起很多人们的重视,今天我们学习这篇文章,希望同学们能有所收获。二、明确目标: 通过多媒体课件 ,出示学习目标, 学生齐声朗读,加深理解。三、检查预习: 利用多媒体呈现问题,促进学生对基础知识、基本技能的学习,提高学习效率 。1.按照说明对象的不同说明文分为说明文 和说明文。2.说明顺序包括。3.常用的说明方法有。4.给加点字注音:充沛逞强肆虐汲水干涸俨然5.解释词语:丘墟葱茏肆虐干涸不毛之地四、整体感知:1、自读课文,找出每段的中心句或概括主要内容。(指导学生找中心句的方法:一段中只有一个中心句以短句居多,大多放段首,有时放段
8、中或段尾。注意陈述性的段落有时没有中心句, 那就须自己综合概括。) 看看文章主要说明了什么?除此之外还写了什么内容?2、理清文章思路,点明说明顺序。为什么向沙漠进军(1-3)向沙漠进军怎样向沙漠进军(4-12)逻辑顺序向沙漠进军的前途( 13)3、思考:(1)作者为什么提出要向沙漠进军?沙漠对人类有什么危害?作者是如何说明名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载的?指出沙漠是人类最顽强的
9、自然敌人之一,并以地中海沿岸、 我国陕西榆林地区荒漠化为例来说明。采用了打比方、举例子和作比较的说明方法。通过具体的多媒体画面把一些地区受沙漠危害前后的不同景象进行对比,展示沙漠对人类的种种危害, 让学生深受感染, 进而产生深刻的感受, 认识的向沙漠进军的必要性。(2)我们能治理沙漠吗?人类治理在沙漠中取得了哪些成绩?人类是怎样利用沙漠造福的?学生讨论回答,然后再引导学生阅读课文最后一部分。通过具体的多媒体画面展示人们通过新科技对沙漠的利用及取得的成果,增强学生战胜沙漠的信心。五、研讨探究:学习本课的重点第二部分:如何征服沙漠?作者采用了那些说明方法?沙漠既然有如此的危害, 那么我们怎样才能防
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