寄书优质公开课获奖教案教学设计(一) (北师大版三年级下册).docx
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1、寄书优质公开课获奖教案教学设计(一) (北师大版三年级下册) 案例7 教学目标: 1、能独立分析和解决用小数加减计算可以解决的简单问题,并能正确处理小数加减计算过程中需要进位或退位的算法问题。 2、体验只需估算就能正确解决的那些问题的特征,培养估算意识,能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。 教学重点: 掌握小数加减法的竖式计算。 教学难点: 探索小数加减法的算理和算法。 教具准备: 课件。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 师播放课件:笑笑到书店买了两本书。一本童话故事3.4元,一本数学世界16.5元。笑笑一共花了多少钱? 学生独立解答,师巡视。 汇报计算结果,师小结。 师:刚才同学们
2、用学到的知识帮笑笑解决了一个问题,真棒!她要把这两本书寄给同学们阅读,以表示感谢。你们感到高兴吗? 生:高兴。 二、合作学习,探究新知 1、师播放课件:笑笑到邮局寄书。其中童话故事需要邮费1.6元,数学世界,需要邮费12.4元。她一共需要多少元? (1)师:你能列出算式吗? 生独立列出算式。 师:你是怎样列的? 生1:1.6+12.4= 生2:12.4+1.6= (2)师:一共需要多少元邮费,你能估算一下吗?所需邮费一定不会多于多少元?也一定不会少于多少元?小组讨论一下。 小组讨论问题。 汇报交流估算结果,解释估算过程,师小结。 (3)师:你能试着自己解答1.6+12.4吗?试试看。做完后在小
3、组内进行交流。 学生独立选择算法计算,师巡视指导。 小组交流算法。 (4)汇报交流结果。 师:你是怎样计算1.6+12.4的? 生1:1.6元=16角,12.4元=124角,16角+124角=140角,也就是14元。 生2:1元+12元=13元,6角+4角=1元,1.6元+12.4元=14元。 生3:可以用竖式计算。1.6 +12.4 14.0 师:同学们想出了这么多好的方法,那你比较一下计算与前面估算的差距,然后在小组内说一说。 学生比较,小组交流。 师:在进行竖式计算时要注意哪些问题?小组内进行讨论。 小组讨论。 汇报讨论结果,师小结:要注意小数点对齐,哪一位相加满十,即向前一位进一。 2
4、、师出示课件:这两本书的邮费相差多少元? 师:你能试着解答吗?试试看。 学生独立解答。 小组交流算法。 汇报计算结果,师小结:哪一位不够减,要向前一位借一。 3、揭示课题。 师:同学们看一看,我们今天学习的内容有一个什么共同点? 生回答。 师:你能给我们学习的内容起个名字吗? 师揭示课题,板书:小数的加减法(进位或退位) 三、巩固练习,应用新知 1、森林医生。 11.528.610 +2.7+2.7-3.2 13.21.67.8 2、用竖式计算。 1.8+4.56.1-3.820-3.6 3、超市购物。 师播放课件:小明跟妈妈到超市购物。一条饼干3.8元,一包瓜子2.5元,一盒薯片4.6元,一
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