第3节买球(9的乘法口诀) 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版三年级下册).docx
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1、第3节买球(9的乘法口诀) 教案优质公开课获奖教案教学设计(北师大版三年级下册) 教学内容:教科书第7677页买球。 教学目的: 1、通过买足球、买篮球这一情境,让学生经历8、9的连加过程,编制8、9的乘法口诀。 2、引导学生发现口诀的规律。 3、记忆8、9的乘法口诀。 4、能熟练的运用口诀解决问题。 教学重点:经历8、9的连加过程,编制8、9的乘法口诀。 教学难点:能熟练的运用口诀解决问题。 教学过程: 一、情景导入。 学校要举行运动会了,老师让小明和小强到商店买东西,我们一起去看看吧。师投影出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么买球。揭题,板书课题:买球。 二、自主探索,编制口
2、诀。 1、填表格。 1)让学生观察图,说出发现了什么数学信息。 2)小强和小明每人都提了一个问题,请你说出来。你能提出那些数学问题?估计学生会提出1个、2个、3个足球/篮球要多少钱? 3)填表格。 先让学生说说“算一算”的做法,然后让学生独立填表。 4)反馈 展示学生的结果,让学生说出自己填表的过程,和想法。让学生看图说一说,一个皮球/篮球8/9元,两个皮球 2、自主编制8、9的口诀 1)让学生独立编制口诀,完成课本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。 2)班内反馈 师展示口诀。学生齐读口诀。 3、记忆口诀 让学生试着记忆口诀,重点记忆后二句。 师生对口诀。学生同位之间对口诀。 4、现口
3、诀的规律 让学生观察8、9的乘法口诀,找出它们之间的联系。 在小组中交流自己的看法。 让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系,学生思考后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数,有几个几,它们的结果就多或少几。 三、巩固练习、拓展运用 1、课本77页“练一练”第1题“对口令” 师生之间对口令:师:一只螃蟹生:8条腿 学生同位之间对口令。 2、课本77页第2题 大家感觉记忆口诀有困难吗,老师这里有一种可以帮助我们记忆口诀的方法,大家看,这是什么(师伸出双手)我们就用手指来帮助记忆9的乘法口诀。 1)师首先示范,做一九得九,二九十八,三九二十七,让学生仔细观察,并让他
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