庆云县明德小学校本培训工作自评报告.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《庆云县明德小学校本培训工作自评报告.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《庆云县明德小学校本培训工作自评报告.docx(16页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、庆云县明德小学校本培训工作自评报告 庆云县明德小学校本培训工作自评报告庆云县明德小学校本培训工作自评报告敬重的县市教化局领导:我校依据德州市中小学老师校本培训示范校评估标准逐项进行了评估,现将评估结果向你们做一汇报。一、校本培训的保障学校主要领导高度重视校本培训工作,组成了以主要领导张世懂校长为组长的校本培训领导小组,并划拨了年度小本培训经费和校本培训成果嘉奖经费,校内有固定的培训场所及现代化的校本培训设施,各种培训用书期刊杂志音像资料丰富,并组成了有学校领导和骨干老师的培训队伍,聘用了专兼职校本培训辅导员,刚好向老师供应培训教材,充分利用网上培训,实现了全部老师多媒体网络教学,积累了用于校本
2、培训的案例,逐步形成了各学科的案例库,以光盘系列片的形式进行了库存。主动开发校本培训课程,初步编制了校本培训教材。主动开发校本培训资源,与济南市名校育贤小学接为“对子”,达到了校本培训资源共享。本大项自评得分为19.5分。二、校本培训管理学校制定了明德小学校本培训考核奖惩方法,确立了明德小学校本培训方案对每学年学期制定了工作安排,并有阶段性和专题总结。培训过程中有固定的培训时间,具体的培训活动记录,老师教化档案规范存档,学定期对校本培训工作进行评比并与年度考核挂钩,实施表彰与嘉奖。对老师的培训实施学分登记制度,老师登记面打百分之百,本大项自评的分为19分。三、校本培训的实施在培训内容方面完成了
3、新课程教化改革教学理论的培训、师德培训、现代信息技术培训、岗前培训,并对班主任工作与德育活动创新以及教化科研基本学问等内容进行了深化的探讨。在培训形式与方法方面主要做了以下几方面的工作:定期请专家来校指导讲座,主动参与上及教化主管部门组织的各种培训,按上级部门要训与互助式培训相结合,每位老师有自我培训安排,并开展以老带新结对式培训方式,使其共同促进共同提高。本大项作自评得分为18.5分。四、校本培训成果通过进行校本培训,老师的教风端正,干部老师的求组织全员专题培训,有校级教科研课题,以课题探讨为载体进行校本培训。例如:“合作学习,当堂达标”课题探讨,通过信息技术开展校本培训,并激励老师自我培教
4、学理念先进,老师能够根据新课程要求规范自己的教学行为,并常常写教学随笔反思等,业务水平有了明显提高,老师学历全部达标,年轻老师脱颖而出,教学质量明显提高,培训过程中有阶段性自评反思报告及课题探讨自评报告,建立了校本培训学校网站。有三位老师优质课竞赛获市级以上奖,并有9篇教化教学论文在市级及市级以上获奖,在校本培训中获县级“教学能手”老师4名,知名度高的专家型名师一名。全体专任老师都能运用信息技术进行课堂教学,班主任工作实力明显提高,班级管理达到精细化、规范化、自主化,学校的教化教学质量明显提高,特殊是学生语文素养,音体美特长级学生的行为规范均得到显著提高,学校在校本培训当中所取得阅历在全县推广
5、,有多篇校本培训阅历介绍在庆云县教化信息中发布,我校在校本培训中形成了校本培训创新模式-“三位一体同步训练”在全县推广,曾获县级以上“教化先进单位”,先进个人12人。本大项自评得分18.5分。通过自评四项总分为95.5分。总之,我校的校本培训工作,虽然取得了肯定的成果,但与上级的要求还有肯定差距,还需进一步发展完善,以上自评报告虽然本着实事求是的看法,但难免也会与上级领导要求有相悖之处,还敬请上级领导详查,指责指正,以不断改进我们的校本培训工作为盼。庆云县庆云镇明德小学二OO九年十一月十九日扩展阅读:校本培训自评报告1厚文崇德追求卓越惠州市博罗县龙溪中学校本培训工作自评报告惠州市博罗县龙溪中学
6、201*年11月20日1厚文崇德追求卓越惠州市博罗县龙溪中学校本培训工作自评报告基本状况龙溪中学是一所全寄宿制公办学校,创办于1959年9月,历尽沧桑五十年。自201*年以来在以郭嵘生校长为核心的校领导班子的带领下,坚持以加强校本培训为建校之本,以此提高学校的教化教学质量,全面实现了“低进高出、高进优出”的奋斗目标,一跃成为令人瞩目的名优学校。龙溪中学因此被上级领导赞誉为“博罗县基础教化的一面旗帜”。1998年被评为首批“惠州市一级学校”,201*年顺当通过复评。我校现有教学班30个,学生2046人;专任老师113人,中级职称老师62人,高级职称3人。老师学历达标率100%,其中本科学历人数6
7、7人,探讨生1人,另有本科在读40多人。自评报告在分析了当前教化形势和学校现有老师的基本状况后,我校领导深刻相识到校本培训是提高老师整体素养的根本途径。为贯彻广东省教化厅关于中小学老师接着教化的文件精神,提高我校老师的整体素养,在市县区教化局和县进修学校等各级领导的指导下,从201*年至今,我校围绕“校本培训的途径与方法探讨”,开展了卓有成效的校本培训,完善了一系列的培训体系,取得了肯定的成果。比照广东省中小学老师接着教化校本培训管理方法的各项要求,我校符合广东省中小学校本培训示范学校的申报条件,特向省中小学校本培训项目管理办公室申报“省中小学校本培训示范学校”称号。现将我校校本培训的工作汇报
8、如下。一、理念先行共同发展新世纪的教化是充溢挑战与竞争的教化。建设高质量的老师队伍是实施高质量教化的基本条件。建设一支新世纪的素养优良、结构优化,能够适应素养教化须要的、充溢朝气活力的老师队伍,是摆在全部龙中人面前的头等大事。新课程校本培训,是促进老师专业化建设与发展的有效途径,是创办特色学校的重要支持;是保证新课程实施的新策略。我校在此项工作中,以“基于问题的探讨”、“基于本校的实际”为动身点,以同伴沟通、沟通、互助、合作、建立学习共同体为学习形式,以新课程分层次培训和教科研实践活动为主要内容,采纳多角度分析、教学反思、课堂视察等方法,分析问题产生的起因、演化的过程,探讨解决问题的方法和途径
9、,以促进全新教学理念的运用和发展,解决教化教学中的实际问题,促进不同层面老师的专业发展。二、统一思想领导带头随着新课程改革的不断深化,我校本着“培训者先培训”的理念,郭嵘生校长、梁国安副校长等先后到骨干校长培训班学习和培训,并写下了大量的学习笔记和心得体会,使自己的教化教学理念和管理水平得到进一步提升。学校领先在领导班子内部开展了四个一活动,即:读一本教化教学专著;写一篇高水平的教化教学论文;主持一项微型课题探讨;进行一次专题培训讲座。领导的身体力行、领先垂范以及专业引领,带动了全校老师的学习和接受培训的热忱,掀起了学习之风,抓住每一次机会进行自我完善。在我校老师主动找寻自我完善、自我提高的有
10、效途径之时,学校急老师之所急,把校本培训工作列为学校工作的重点,开创出一条广泛而深化细致的校本培训之路。三、长效机制、确保实效由于校本培训面对的是全体老师,而且是一项长期艰难的任务,只有建立健全有效的运行机制,实行科学化管理,才能使这项工作持续、稳定、健康、快速地开展起来。为此,我校制定了校本培训一系列管理制度和运行机制。1、责任到人分工明确为确保校本培训扎实地绽开下去,我校领导班子做到责任制,分工明确,建立以校长为组长、以教育处主任为副组长、以各科组长为组员的校本培训领导机构。、长远规划终身受益校本培训是中小学老师终身教化体系的组成部分。我校开展以培训全体老师为目标、骨干老师为重点的接着教化
11、,为此我校制定了校本培训规划等实施方案,并在每一学期末都做专项总结,总结阅历,并着手打算下一步的工作安排,使我校的校本培训工作踏踏实实、不断开拓新局面。、奖惩分明政策约束为了让每一位老师都能明确接着教化是老师的义务和权利,制定了龙溪中学老师奖惩条例,规定老师培训的学时学分等状况均作为老师考核、评优、评职、晋级、聘任的重要依据。我们不断完善老师培训考核评估验收方案,发挥每一位老师工作的主动性、主动性和创建性。4、经费保障专家引领每年我校都拨出专款用于开展老师培训工作,购买培训书籍及相关资料。邀请郭思乐教授等省、市、县领导专家来校沟通,为校本培训工作的开展供应了物质保障。5、档案管理科学规范学校首
12、先建立了校本培训的总档案,把法规文件、方案安排、规章制度、活动记实等分类存档,档案中记录了老师参与集中、教研、校本以及学历培训的内容和学时学分状况。还将老师的各种过程性材料如笔记,心得随感、案例论文、说课、评课教案,定期在校本培训沟通。四、以研带培科研兴教为突出强化老师的科研意识,在校本培训中我校勇于实践,大胆创新,确定了以研带培、科研兴教的校本培训新形式。详细做法是:1、集中培训实践探究全校老师利用每周五进行以小组学习、个人分散学习等形式的理论学习。在学习中注意典型引路的重要作用,在全校范围内选拔了七位致力于改革创新的老师挂帅组成学科教研组,推出了有探讨价值的新课程研讨课和新课改示范课。学习
13、组在自身实力提高的基础上,发挥其指导作用,对每周一次的青年老师研讨课进行指导。2、青蓝工程加速培育学校科组长理念新、工作实,是龙溪中学青蓝工程的中心发言人;青蓝工程成员是学校的中青年骨干老师,选带一名新老师作为自己的培育对象。这项工程的实施,突破了时间、地域的限制,随时随地地将最新的教化科研信息、实践阅历由一变多,使受益面扩大,使青年老师强壮成长。3、校际沟通强势推动“他山之石,可以攻玉”。为了强势推动“聚焦课堂,提高教化教学质量”的战略举措,扎实开展校本教研和校本培训,促进老师岗位成才和专业成长,我校有效地开展了校外互动教研沟通活动,将本校师生和外校专家、师生联系起来。在这些互动中,各学科老
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 庆云县 明德 小学 校本 培训 工作 报告
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内