2022年范文范本《人员素质测评》 课后练习.doc
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1、2022年范文范本人员素质测评 课后练习YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版期末考试一、单项选择题1.规范的研究方法以某种价值判断为基础,说明现象()的问题。A.是什么B.应该是什么C.不能是什么D.可能是什么【正确答案】B【答案解析】答案选B。规范的研究方法以某种价值判断为基础,说明现象“应该是什么”的问题。参见教材P24。本题知识点:学习人员素质测评的方法,2.人力资源的开发要有针对性,不同类型的人力资源应有不同的开发策略。要明确不同形态的人力资源,就必须实施()。A.开发性测评B.配置性测评C.选拔性测评D.鉴定性测评【正确答案】A【答案解析】答案选A。开发性测评是以开发员工
2、素质为人力资源开发提供科学性与可行性依据为目的的人员素质测评。能够明确不同形态的人力资源。参见教材P21。本题知识点:人员素质测评的基本类型,3.测量是测评主体运用多种测量技术和统计方法对测评者的功能或行为进()的过程。A.具体描述B.量化描述C.特殊描述D.一般描述【正确答案】B【答案解析】答案选B。测量是测评主体运用多种测量技术和统计方法对测评者的功能或行为进行量化描述的过程。参见教材P5。本题知识点:人员素质测评的含义和原则,4.人的文化素质主要包括()。A.普通文化素质、专业理论文化素质、专业技能素质B.平均智力素质、专业理论文化素质、专业技能素质C.平均智力素质、普通文化素质、专业技
3、能素质D.平均智力素质、普通文化素质、专业理论文化素质【正确答案】A【答案解析】答案选A。人的文化素质主要包括普通文化素质、专业理论文化素质和专业技能素质三个方面。见教材P4。本题知识点:素质的特性,5.先荐举后考试的做法有利于贯彻()。A.任人唯贤的原则B.清正廉明的原则C.世袭官爵的原则D.实事求是的原则【正确答案】A【答案解析】答案选A。先荐举后考试的做法大大提高了所选拔人才的质量,对提高官吏的素质起了重要的作用,有利于贯彻任人唯贤的原则。参见教材P37。本题知识点:察举制的测评标准,6.九品中正制创立初期()成了对被选任者进行品评的唯一标准。A.家世B.德行C.才学D.年龄【正确答案】
4、A【答案解析】答案选A。九品中正制创立初期还比较注意被选任者的行状(即道德才能),但由于世族大家对官位的垄断,家世成了对被选任者进行品评的唯一标准。参见教材P38。本题知识点:九品中正制的选官方式、测评标准和评价,7.科举制是以()的方式选拔人才作为政府官吏的制度。A.分科取士B.评级授官C.推举选送D.世袭继承【正确答案】A【答案解析】答案选A。科举制是以分科取士的方式选拔人才作为政府官吏的制度。参见教材P39。本题知识点:科举制的演变,8.科举制的废除是在()。A.王安石变法B.维新变法C.五四运动D.鸦片战争【正确答案】B【答案解析】答案选B。1895年,中国在甲午战争中失败,民族危机空
5、前严重,在变法维新思潮的推动下,于1905年废除了实行1300多年的科举考试。参见教材P41。本题知识点:科举制的演变,9.科举制对人才的测评标准比较广泛,主要包括()。A.人文科学和社会科学知识B.社会科学和自然科学知识C.人文科学和自然科学知识D.未知科学和人文科学知识【正确答案】B【答案解析】答案选B。科举制对人才的测评标准比较广泛,主要包括社会科学和自然科学知识。参见教材P42。本题知识点:科举考试的科目、测评标准和评价,10.建立概念与实际之间关系假设,并通过搜集和分析对之进行证实的社会测量理论是()。A.扎根理论B.经典方法理论C.操作主义D.头脑风暴【正确答案】B【答案解析】答案
6、选B。经典方法理论是指建立概念与实际之间关系假设,并通过搜集和分析对之进行证实。参见教材P46。本题知识点:西方国家人员素质测评的理论,11.用以测量人的智力水平的方法是()。A.人格测验B.能力测验C.智力测验D.职业兴趣测验【正确答案】C【答案解析】答案选C。智力测验是用以测量人的智力水平的一种方法。参见教材P48。本题知识点:心理测量在实践中的应用,12.为了了解职业特点和个体特点之间的匹配关系,从而为实现恰当的人从事恰当的工作提供可靠的科学依据,是()的目的。A.智力测验B.动机测验C.职业兴趣测验D.能力测验【正确答案】C【答案解析】答案选C。在人事管理的活动中,职业兴趣测验也是人事
7、选拔时经常参考的一种心理测验。本测验的目的是为了了解职业特点和个体特点之间的匹配关系,从而为实现恰当的人从事恰当的工作提供可靠的科学依据。参见教材P50。本题知识点:心理测量在实践中的应用,13.人员素质测评的客体是()。A.人员和工作岗位B.主观存在的无形物C.企业和测评部门D.社会和企业【正确答案】A【答案解析】答案选A。人员素质测评的客体是人员和工作岗位是客观存在的有形物。参见教材P61。本题知识点:人员素质测评的标准体系的含义,14.人员素质测评指标包括()。A.测评要素、测评标志、测评结果B.测评要素、测评标志、测评标度、C.测评要素、测评标度、测评结果D.测评标志、测评标度、测评结
8、果【正确答案】B【答案解析】答案选B。人员素质测评指标包括测评要素、测评标志和测评标度。参见教材P65。本题知识点:人员素质测评标准体系的构成,15.在编制各类被测人员具有普遍性的功能测评标准时,必须遵循标准等级、标准要求等项内容基本一致原则,以便使测评标准具有()。A.特殊性和未知性B.特殊性和可比性C.通用性和可比性D.通用性和未知性【正确答案】C【答案解析】答案选C。遵循标准等级、标准要求等项内容基本一致原则,使测评标准具有通用性和可比性。参见教材P67。本题知识点:人员素质测评标准体系的设计原则,16.工作分析是一种以确认()为目的的人事管理方法。A.工作内容与责任范围B.职位要求与责
9、任范围C.工作内容与人品才学D.职位要求与人品才学【正确答案】B【答案解析】答案选B。工作分析是一种以确认职位要求与责任范围为目的的人事管理方法。参见教材P68。本题知识点:工作分析的概念和作用,17.关于工作分析的作用,下列说法有误的一项是()。A.工作分析为人力资源管理决策提供目标B.工作分析可以避免人力资源的浪费C.工作分析可以有效地激励员工D.工作分析使组织做到人尽其才【正确答案】A【答案解析】答案选A。工作分析为人力资源管理决策奠定基础。参见教材P68。本题知识点:工作分析的概念和作用,18.对于飞行员、建筑师的工作,可以采用的工作分析方法是()。A.访谈法B.关键事件法C.问卷法D
10、.访谈法【正确答案】D【答案解析】答案选D。访谈法一般适用于那些分析者不可能实际去做或者直接观察有困难的工作,例如飞行员、建筑师的工作。参见教材P71。本题知识点:工作分析的方法,19.关于工作分析的具体程序,下列说法有误的一项是()。A.根据人员素质测评的目的与需要选择工作分析人员B.对调查结果进行多元统计分析C.进行定性筛选,形成内容全面的素质调查表D.在较小的范围内进行调查【正确答案】D【答案解析】答案选D。在更大的范围内进行调查,要求被调查者对调查表上的内容进行评价与补充。参见教材P72。本题知识点:工作分析的程序和专家调查,20.使用()时,会议主持者要注意对一切意见均持赞赏态度并积
11、极引导。A.头脑风暴法B.德尔菲法C.问卷法D.访谈法【正确答案】A【答案解析】答案选A。使用头脑风暴法时,会议主持者要注意对一切意见均持赞赏态度并积极引导。参见教材P73。本题知识点:工作分析的程序和专家调查,21.对测评指标进行清楚、准确的表述和界定,界定其内涵和外延,使测评者、被测评者以及第三者均能明确测评指标的含义,这是人员素质测评标准化的程序中的()。A.确定测评标准的测评要素B.确定测评的目的和对象C.确定测评指标权重D.制定测评标志标度【正确答案】D【答案解析】答案选D。制定测评标志标度实际上是对测评指标进行清楚、准确的表述和界定,界定其内涵和外延,使测评者、被测评者以及第三者均
12、能明确测评指标的含义。参见教材P78。本题知识点:人员素质测评标准化的程序,22.指标的内容设计是建构整个指标体系的()。A.基础B.结果C.目标D.条件【正确答案】A【答案解析】答案选A。指标的内容设计是建构整个指标体系的基础。参见教材P80。本题知识点:人员素质测评量化的含义、意义与可能性,23.在人员素质测评标准体系中,身体素质方面的指标、文化素质方面的指标属于()。A.量化的心理性指标B.量化的物质化指标C.物化的心理性指标D.物化的数量化指标【正确答案】D【答案解析】答案选D。在人员素质测评标准体系中,有的测评指标本身就是物化的数量化指标,例如身体素质方面的指标、文化素质方面的指标(
13、知识考试成绩、技能等级)等。参见教材P82。本题知识点:人员素质测评量化的含义、意义与可能性,24.把人员素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去,然后给每个类别赋予不同的数字,这是()。A.模糊量化B.类别量化C.一次量化D.二次量化【正确答案】B【答案解析】答案选B。类别量化就是把人员素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去,然后给每个类别赋予不同的数字。参见教材P84。本题知识点:人员素质测评量化的形式,25.对被测评人总体感觉和印象的测评,目的是对被测评人做出总体评价的测评是()。A.定量测评B.定性测评C.动态测评D.静态测评【正确答案】B【答案解析】答案选B。定性测评是指对被测评人
14、总体感觉和印象的测评,目的是对被测评人做出总体评价。参见教材P86。本题知识点:量化的测评指标体系,26.人员素质测评基本程序中的()阶段是整个测评工作的基础,它直接关系到测评结果能否实现。A.准备B.实施C.结果D.反馈【正确答案】A【答案解析】人员素质测评基本程序中的准备阶段是整个测评工作的基础,它直接关系到测评结果能否实现。参见教材P110。本题知识点:准备阶段,27.人员素质测评需要确立(),就是要明确我们为什么要进行测评,测评的性质如何。A.测评目的B.测评内容C.测评数据D.测评方案【正确答案】A【答案解析】人员素质测评需要确立测评目的,就是要明确我们为什么要进行测评,测评的性质如
15、何。参见教材P110。本题知识点:28.人员素质测评()阶段是测评人员对测评对象进行测评以获取测评数据的过程,是整个人员素质测评的核心,具有重要的地位。A.准备B.实施C.结果D.反馈【正确答案】B【答案解析】人员素质测评实施阶段是测评人员对测评对象进行测评以获取测评数据的过程,是整个人员素质测评的核心,具有重要的地位。参见教材P114。本题知识点:实施阶段,29.人员素质测评时,应恰当的时间安排、适宜的测评环境可以提高测评的准确性和()性。A.系统B.完整C.完善B.系列【正确答案】A【答案解析】人员素质测评时,应恰当的时间安排、适宜的测评环境可以提高测评的准确性和系统性。参见教材P115。
16、本题知识点:实施阶段,30.人员素质测评的()阶段是指经过对测评的具体操作得到的数据进行分析、评价,得出测评结果,以供有关部门使用。A.准备B.实施C.结果分析D.反馈【正确答案】C【答案解析】人员素质测评的结果分析阶段是指经过对测评的具体操作得到的数据进行分析、评价,得出测评结果,以供有关部门使用。参见教材P114。本题知识点:结果分析、反馈阶段,31.人员素质测评中的()是指将要调查的问题列成一张表,要求被测人员填写,再对被测人员的回答加以集中分析处理来获取特定信息的一种快速而有效的方法。A.问卷法B.是非法C.选择法D.等级排列法【正确答案】A【答案解析】人员素质测评中的问卷法是指将要调
17、查的问题列成一张表,要求被测人员填写,再对被测人员的回答加以集中分析处理来获取特定信息的一种快速而有效的方法。参见教材P120。本题知识点:人员素质测评的方法,32.人员素质测评中的()是要求被测人员从多种可供选择的方案中选择一个或若干个方案的问卷形式。A.问卷法B.是非法C.选择法D.等级排列法【正确答案】C【答案解析】人员素质测评中的选择法是要求被测人员从多种可供选择的方案中选择一个或若干个方案的问卷形式。参见教材P120。本题知识点:人员素质测评的方法,33.要全面认识素质概念,必须从()角度考察。A.社会的发展B.人的发展C.世界的发展D.教育的发展【正确答案】B【答案解析】答案选B。
18、要全面认识素质概念,必须从人的发展角度考察,即从人的自然化和社会化两方面考察。参见教材P2。本题知识点:广义与狭义的素质,34.在人员素质测评过程中,有些测评信息的收集与素质评判并不要求那么准确或是很难进行精确测评,这就需要()。A.静态测评B.分项测评C.模糊测评D.客观测评【正确答案】C【答案解析】答案选C。在人员素质测评过程中,有些测评信息的收集与素质评判并不要求那么准确或是很难进行精确测评,这就需要模糊测评。参见教材P6、7。本题知识点:人员素质测评的含义和原则,35.人员素质测评中,以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的评测是()。A.配置性测评B.开发性测评C
19、.选拔性测评D.鉴定性测评【正确答案】D【答案解析】答案选D。鉴定性测评又称考核性测评,是以鉴定与验证测评对象是否具备某种素质或者具备程度大小为目的的人员素质测评。参见教材P20本题知识点:人员素质测评的基本类型,36.人员素质测评中,()是以开发员工素质为人力资源开发提供科学性与可行性依据为目的的测评。A.开发性测评B.配置性测评C.选拔性测评D.鉴定性测评【正确答案】A【答案解析】答案选A。开发性测评也称勘探性测评,是以开发员工素质为人力资源开发提供科学性与可行性依据为目的的人员素质测评。参见教材P21。本题知识点:人员素质测评的基本类型,37.实践证明,不同职位对其任职者都有一种基本要求
20、,只有当任职者现有的素质特点合乎其要求时,个体的人力资源才能主动发挥作用,创造更高水平的绩效。否则个体的人力资源就处于被动状态,出现“大马拉小车”或“小马拉大车”的现象,造成低能低效,影响了组织的整体工作效能。因此,在人力资源配置中我们经常需要运用()。A.配置性测评B.开发性测评C.鉴定性测评D.选拔性测评【正确答案】A【答案解析】答案选A。配置性测评可以使人适其事,事得其人,避免出现“大马拉小车”或“小马拉大车”的现象。参见教材P19。本题知识点:人员素质测评的基本类型,38.在组织的管理中,我们常常遇到这样或那样的问题,需要从人员素质方面查找原因,了解员工现状和确定进一步的开发方向,这就
21、需要实施()。A.选拔性测评B.诊断性测评C.配置性测评D.开发性测评【正确答案】B【答案解析】答案选B。从人员素质方面查找原因,了解员工现状和确定进一步的开发方向,需要实施诊断性测评。参见教材P18。本题知识点:人员素质测评的基本类型,39.通常情况下,对于待遇优厚、人们普遍认可的职位会有相当多的求职者竞争,组织在采取一定的甄选手段淘汰一部分不合格人选之后,仍然存在许多可供选择的合格人选,这时就需要用一种公平而科学的方法,在众多的竞争者中选出最适合的,即实施()。A.鉴定性测评B.开发性测评C.选拔性测评D.配置性测评【正确答案】C【答案解析】答案选C。根据职位需要以选拔优秀人员为目的的人员
22、素质测评需要实施选拔性测评。参见教材P16。本题知识点:人员素质测评的基本类型,40.人员素质测评既有质的规定性又有量的规定性,定性所注重的是()的方面。A.“量”B.“质”C.“整体”D.“部分”【正确答案】B【答案解析】答案选B。定性所注重的是“质”的方面。参见教材P25。本题知识点:学习人员素质测评的方法,41.人员素质测评中,()的采用为定性评价提供了丰富、准确、可靠的数据资料,使得定性分析更为科学,真正达到定性和定量的有机统一。A.科学定量方法B.科学定性方法C.数据统计法D.数据分析法【正确答案】A【答案解析】答案选A。科学定量方法的采用,为定性评价提供了丰富、准确、可靠的数据资料
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