小学六年级上册语文第五单元写作教学《围绕中心意思写》优秀教学设计-六年级上册.docx
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1、小学六年级上册语文第五单元写作教学围绕中心意思写优秀教学设计|六年级上册 篇一 教学目标: 1.学习围绕中心选择材料的写作方法。 2.培育学生谋篇布局的实力。教化学生酷爱祖国语言。 教学重点:目标1、2 教学难点:目标2 教学用具:幻灯片 一.写前打算:(10) 1.先请学生阅读P20-121的材料,读究的,抽查两三个学生回答:这则材料告知了我们 A:怎样才能写好一篇文章? B:我们写作中易犯的毛病是什么?然后师生共译,最终师明确归纳。幻灯板:写好文章: A1:所选的材料能充分为中心服务。 A2:动笔别要进行:材料-中心-材料的反笔思索。 A3:中心愿思确立后,往往还须要进行多方面思索。 A4
2、:最好列一个作提纲,确定重点、详略,依次。 B:易犯毛病:漫无中心,不能围绕中心选择材料。 2.请一个学生朗读P122-P133中手一文其它学生听、默读。然后,请几名学生(两三名)指出这篇俄文在中心愿思与材料面的毛病。师生共,老师明确。(幻灯) 板书:手:中心表现外婆的勤劳无私的奉献。(或请学生到黑板前板演材料(1)外公的一些事(无关)(2)外婆的手的外表描写(无关)(3)外婆做饭,做线(4)送我和妈妈回家(无关) (5)外婆的信。(无关) 二:学习学问:请学生结合我的老师一文(2) 将其中心愿思与材及文章结构列出来,然后师生共译,老师明确。(因为该文是课本中学过的课文所以老师可不需板书) 三
3、:应用学问 :请学生阅读P123-P125表钟小记例文,请学生写出其中心愿思,材料,然后列出其提纲老师抽查两位学生的完成状况。师生共译,老师明确、板书:表钟小记 中心:社会主义祖国随着时代分断地前进 开头 材料:1.爷爷时代不知钟表 表座谈钟一事 双铃闹钟娱我上学 2.几代国产表的更新:半导体表的崭新表现祖国在不断前进 手表的小玲珑 3.结束语、点明主题。,(祖国在不段前进) 四:创新学问 请学生选择下列参考题目中的其中之一。然后,写出其中心、材料、照后列出提纲、老师抽查三位同学读出其中心与提纲,师生共评、老师明确归纳,再次考调:写作文肯定要围绕中心愿思来选择材料、尽量写出好文章应用好祖国(假
4、如学生在列提纲过程中确有困难,老师可列个提纲示范)(20) 五:布置作业:从P123页中的参考题目中选择一个作文题,依据现在这堂课所列提纲写篇600字左右的记叙文,要求是围绕中心选择材料写好作文,其次课堂时完成。 篇二 教学目标 1.领悟汉字的文化内涵,确定中心愿思练习写作。 2.留意围绕中心愿思,从不同的方面或选择不同的事例来写。 3.学习写文章前先列提纲的方法。教学重点留意围绕中心愿思,从不同的方面或选择不同的事例来写。教学难点选择的材料要能够表达中心愿思。 视察汉字,领悟内涵 老师讲解引导:中华民族历史悠久,文化绚丽。每个汉字都有其丰富的文化内涵。看到一个字,我们就可以想到汉字的意义,想
5、到由这个汉字组成的词语,想到与这个汉字或词语有关的事情等。同学们看一下屏幕上的汉字,选择感受最深的一个,和同学沟通一下,说一说你对这个汉字文化内涵的理解。 检查指导。【出示课件3】例:甜(1)甜是像糖或蜜的味道,如甜食,糖是甜的。(2)比方使人感到舒适的一种感觉,如甜蜜的生活,甜言蜜语等。(3)还能想起好多由“甜”字组成的词语:酸甜苦辣、忆苦思甜、苦尽甜来出示一些汉字,引导学生领悟汉字的文化内涵,以“甜”为例讲解如何从一个汉字起先,确定中心,最终完成习作。这一环节是学生按要求完成今日的习作最关键的一步。 二、确定中心,列出提纲 1.从屏幕上出示的汉字中,选择一个感受最深的汉字写一篇习作。首先依
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