2022年人教版九年级语文教学工作计划.docx
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1、2022年人教版九年级语文教学工作计划 敬重学生的特性发展特点,培育学生酷爱祖国语言文字的思想感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和创建实力,这里给大家共享一些关于人教版九年级语文教学工作安排5篇,供大家参考。 九年级语文教学工作安排1 一、基本状况: 我在本期主要担当20-级2班的语文教学工作,本班共有学生54人,其中男生24人,女生30人。从八年级期末检测成果来看,学生的成果也很不志向。本班大部分学生,尤其是男生对语文学习不感爱好,良好的语文习惯尚未养成,而且只有几个同学口语表达及写作实力较强。因此,如何培育全体学生的学习爱好,提高学习主动性,成了转变学风
2、的关键。 二、教材分析: 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,精确地说,是肩负着提高学生文学观赏实力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主,支配了一个单元的争论文,接着集中学习文言文。 本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视学生语文素养的全面提高,特殊是文学观赏实力的提高。注意培育学生的自办法识、创建精神、合作意识与学问的整合实力。 全册内容分为六个版块,即:阅读、写作?口语交际?综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录,有的课文后还有补白。全册
3、共编排了25篇课文,其中教读课文13篇,自读课文12篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。 三、教学措施: 1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶,培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力,尤其要重视培育学生的创建性思维。 4、教学过程应突出学生的实践
4、活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8、引
5、导激励学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高。 9、优化作业管理,培育学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。 10、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异,充分照看到不同学生的特点。 11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,熬炼学生的实力,提高学生学习语文的爱好。 12、仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到刚好分析并予以矫正,对学生胜利的学习方法、独特的见解,刚好加以确定并予以推广。 九年级语文教学工作安排
6、2 语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互沟通思想的汉文及汉语工具。为了教好这一门课,我特制定了以下九年级语文教学工作安排范文。 一、学生基本状况分析: 我校共有学生140人。学生来源多渠道。学生素养普遍偏低,书写与背诵实力相对较弱,学习习惯也不是很好,缺少尖子生。面对当前的中考形式,要想在明年的中考中取得较好成果,难度很大。 二、教学工作安排的总要求: 仔细学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,尽努力培育尖子生,抓好中游学生,力争在其次档上有所突破,尽量削减差生数量,从整体上提高学生成果,以保证在明年的中考中取得较好成果。 三、教材分析: 九年级两册教材是根据课程标准编排的新
7、教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素养的提高,确立学生在学习中的主体地位。 两册共有47篇课文,10个单元,每个单元根据主题进行综合训练,努力吸引学生,提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养,在不断实践中,提高学生学习语文的主动性,培育实践实力、创新实力和探究实力。 其次学期,进行复习。第一轮,紧扣教材系统扎实的打好基础;其次轮,专项训练,基础学问、古文、现代文阅读、写作。针对学生复习中出现的问题,逐一解决。第三轮综合训练,整体上训练学生素养,答题技巧,应考实力。 四、教改措施: 1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,主动投身新课改,运
8、用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习爱好,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。很抓课堂教学,提高课堂效率。 2、从本校本地的实际状况动身,做好阶段性检测,严格根据中考标准出题阅卷,做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺,争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著观赏,诵读观赏、引导学生进行综合训练,尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。 4、注意培育学生良好的学习习惯,驾驭良好的学习方法,增加学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,深挖学生内在潜力。 5、作文采纳全批、抽批、面批,学生互批等方法
9、,快捷、刚好反馈给学生,刚好指导、评价、沟通,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、沟通,用最贴近学生生活和学生最简单接受,最简单受感染的学生作品启发、激励学生写作,把作文教学落到实处。 6、现代文阅读教学,注意阅读规律的总结,找出规律,找好规律,在训练中学生加以应用,以提高学生对现代文阅读的实力。 7、古文教学,背诵要坚固精确,加大检查力度,以达到效果。把课内的词语含义、句式、情感等迁移到课外阅读。 九年级语文教学工作安排3 光阴荏苒,在我们不断慨叹时间消逝的同时,三年级的教学工作已经进入了惊慌的复习阶段。经过上学期的工作,学生在语文学问的学习和语文技能方面都有了明显提高,但其中也存在着一
10、些不足。因此,本学期准备针对上学期存在的问题,有意识地进行解决与改进。并且仔细全面地作好复习工作。本学期的安排如下: 一、指导思想: 转变思想观念,强化质量意识,接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神,以新课改为契机,以提高质量为主题。坚持面对每一个学生的教化方针,努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚,语文实力强的现代中学生。 二、教学内容: 本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文学问进行系统复习。有意识地提高学生的语文阅读技能和写作水平。 三、详细工作及措施 (一)提高自身业务实力 新的教化形势须要老师具有较高的文学素养和丰富的文化学问,更须要老师有足够丰富的教化教学理论和较强的
11、教学实力,因此,本学期在教学工作时,要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问,以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务实力训练,主要可从以下几方面进行: 1、仔细学习新课改理论和教学方法 教学之余,有目的地学习新课改理论,以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的复习方法,做好初三语文复习工作。 2、仔细备课 本学期将在上学期的基础上,加大备课力度,结合复习材料,仔细领悟教材内容,明确教学目标,抓住教学的重难点,从而做到有的放矢,重点突出,难点突破,使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证复习课的质量。 3、仔细学习新的
12、好的协助教学手段,尽力付之于实践,以激发学生的学习爱好。 (二)仔细做好指导和批改工作 部分学生的学习基础太差,对语文学问的接受实力也较差,但是大部分同学的语文学习实力还是很高的,并且有很大的主动性。因此,我常激励学生如有疑问要刚好问老师,激励学生多到教室问题,以求刚好解决。指导学生多做题。指导正确的做题方法。本学期将有目标、有目的地加大对部分学生的课后辅导,尤其是作文的指导。这样使他们能跟上老师的步伐,更快地进行语文复习。 仔细做好作业批改和反馈工作。课后的作业能很好地反映学生课上的学习状况,因而本学期要精选课后作业,并且刚好批改,仔细记分析学生的作业中存在的优缺点,并刚好反馈,杜绝学生作业
13、重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点,更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸,他们感到无话可说,无事可写,本学期将变更上学期的做法,仔细指导学生作文,激励他们多关注社会,视察生活,留意从生活中搜集素材,要写出自已的真情实感。 平常多给学生创建写作的氛围和写作的灵感,使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度,分析好学生作文中的优缺点,在反馈时让学生留意发扬优点,改正缺点;上好作文批改课,让学生相互批改,让他们自己发觉别人作文中的优缺点,以“择其善者而从之,其不善者而改之”,从而提高学生的作文热忱和作文
14、实力,也从而提高学生自己修改作文的实力。 (三)努力做好提优补差工作 在所教的班级学生中,有几名学生其它科成果较好,但他们最不志向的却恰好是语文,为提高学生的语文成果,本学期确定加大力度,做好优生的提高工作,主要措施如下: (1)、巩固基础学问,把七至九年级的语文基础学问进行有安排的巩固。加大字词的理解驾驭。 (3)、加大阅读实力的培育,有部分学生从未看过什么文学书籍,因此学问面太窄,平常做题理解实力上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析,激励他们广泛地阅读,拓宽他们的学问面,丰富他们的文学视野。 (4)、提高作文水平,激励学生多写多练,力争三天一篇,并且保证质量。老师做到刚好批改,并尽量找
15、相同题目、相同体裁的例文让其比较,以扬长避短,提高作文实力和作文质量。 四、结合相关材料,重点文章,进行思想教化。 在所做材料中,有许多做为德育教化的好素材。因此,教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教化。通过学习,使学生体悟到人生奋斗的意义,感受人间的关爱与温情。从散文诗中,捕获作家们的情感律动,去感受他们心灵的无限风光。爱护自然是每一个人的责任,从环保材料中教化学生树立环保意识。所以,通过选文的学习,增加学生对生存环境的忧虑与思索。学习古代感事抒怀,借景言情的名篇,帮助学生驾驭重点文言文。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治理想。 五、有意识地提高自身业务实力。 教学中注意提高自身
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