高考写作指导:漫画作文训练课件79张.pptx
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1、如何确定漫画的寓意?相互关照漫画相互“关照”反映了()A“权”“钱”交易的腐败行为B同志之间的相互关照C人与人之间的和谐一致D只有有知识有权力的人才能相互关照漫画中的“人”一是打领带的“老板”,一是带眼镜的国家机关工作人员;漫画中的“物”象征权力的手电筒和象征“钱”的手电筒;漫画中的“文字”标题“相互关照”。综合起来漫画反映的是“权”“钱”交易。通过仔细审题,读懂漫画寓意的条件,结合课本知识和时政材料,逐一分析选项,BCD均不是漫画的寓意所在,只能选A。 答案: A如何确定漫画的寓意?2005年天津卷:年天津卷:请描述下面漫画的画面内容,并写出它的寓意。 内容:内容: 一只戴着望远镜的小狗领着
2、几条小狗一只戴着望远镜的小狗领着几条小狗,昂着头,雄赳赳地走在马路上,结,昂着头,雄赳赳地走在马路上,结果前几只都掉入了窨井,而戴着墨镜果前几只都掉入了窨井,而戴着墨镜,靠拐杖探路的盲狗却幸免于难。,靠拐杖探路的盲狗却幸免于难。寓意:告诫人们不要眼睛朝上,要寓意:告诫人们不要眼睛朝上,要脚踏实地,在摸索中前进。脚踏实地,在摸索中前进。寓意:讽刺了社会生活中寓意:讽刺了社会生活中“名人效应名人效应”的泛滥和的泛滥和“商商风败俗风败俗”的现象。的现象。武大郎开店武大郎开店我们掌柜的有个脾气,比他高的都不用!我们掌柜的有个脾气,比他高的都不用!寓意:讽刺批评了生活中那些寓意:讽刺批评了生活中那些“嫉
3、贤嫉贤妒能妒能”的人。的人。学问一人挺着胸,背着手,但头上只有几颗小草,另一人拿着书,恭恭敬敬站着,头上是沉甸甸的谷穗。这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术,却喜欢摆架子的人;也可理解为赞扬具有真才实学,却谦虚谨慎的人;也可理解为批评了一种不正常的社会现象:不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。 寓意寓意批评某些不学无术,却喜欢摆批评某些不学无术,却喜欢摆架子的人架子的人; 赞扬具有真才实学,却谦虚谨赞扬具有真才实学,却谦虚谨慎的人;慎的人; 批评了一种不正常的社会现象:批评了一种不正常的社会现象:不学无术之徒反倒对饱学谦恭之不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使士颐指气使。 了人与路人与路
4、,这也是一幅多画面漫画,第 1,2 幅组成一组, 引用鲁迅名言,表明路是人走出来的,用人们所熟知的道理来衬托下面两幅;第3,4 幅构成一组,强调“乱走路的人多了,便没有人路”,对这两句话要认真思考,这是重点也是难点。“乱”突出了不遵守规则, “人路”既指人行走之路, 也指人生存出路。因此,漫画“人与路”可以立意为: 人既要勇于开拓创新,又要遵守规则。 创新 秩序 规则漫画材料立意启思漫画材料立意启思人物、百科全书、水井、鱼竿。人物、百科全书、水井、鱼竿。书上说鱼儿离不开水、空桶书上说鱼儿离不开水、空桶 理关系:理关系:找对象找对象抓细节抓细节寓意寓意 表意表意钓鱼竿把人物与井联系起来 漫画讽刺
5、了现实生活中对理论照漫画讽刺了现实生活中对理论照抄照搬、不知变通的人。抄照搬、不知变通的人。理论不能脱离实际理论不能脱离实际立意:立意:遇事不要迷信教条生搬硬套遇事不要迷信教条生搬硬套 学会学会灵活变通灵活变通大树以自己的高大荫庇大树以自己的高大荫庇小树,反而妨碍了小树小树,反而妨碍了小树的成长,的成长,给孩子自由的成长空间给孩子自由的成长空间正面立意:正面立意:立意:立意:父母对孩子的溺爱。作者父母对孩子的溺爱。作者告诉我们:不要溺爱孩子,告诉我们:不要溺爱孩子,不要把不要把“爱爱”变变“碍碍”正如四个人,一龙舟、旗帜、鱼。四个人,一龙舟、旗帜、鱼。最后一个人手里拿的不是浆而是网兜最后一个人
6、手里拿的不是浆而是网兜 ;船头插着一面船头插着一面“团结奋进团结奋进”的旗帜。的旗帜。关系:关系:对象:对象:细节:细节:生活中假公济私的现象生活中假公济私的现象一个团队正尽心一个团队正尽心龙舟竞赛龙舟竞赛,前三人齐心协,前三人齐心协力划船,第四人却借机捞鱼。力划船,第四人却借机捞鱼。 表意表意寓意寓意批判批判由画面到生活:由画面到生活:四只小狗,一口井。四只小狗,一口井。三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方,第三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方,第四只盲狗却低头不断用拐杖触地四只盲狗却低头不断用拐杖触地三只健全的小狗在前面带路,结果全掉进了三只健全的小狗在前面带路,结果全掉进了井里,一只盲
7、狗跟在后面,反而安然无恙。井里,一只盲狗跟在后面,反而安然无恙。有些人做事一味好高鹜远,有些人做事一味好高鹜远,有些人则脚踏实地有些人则脚踏实地理关系:理关系:找对象:找对象:抓细节:抓细节:寓意寓意 表意表意作者感情倾向:作者感情倾向:否定前三只狗否定前三只狗肯定第四只狗肯定第四只狗写出下面漫画的寓意:写出下面漫画的寓意:由画面到生活:由画面到生活:猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠鱼是放在盘子里的,可见不是抓来的,而是送来鱼是放在盘子里的,可见不是抓来的,而是送来猫的职责是抓老鼠,但因为一盘鱼摆在面前,就猫的职责是抓老鼠,但因为一盘鱼摆在面前,就对偷了粮食逃跑的老鼠视
8、而不见,只盯住了鱼。对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见,只盯住了鱼。抓老鼠喻抓老鼠喻职责职责,鱼比喻鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂利益、诱惑甚至贿赂 理关系:理关系:找对象:找对象:抓细节:抓细节:寓意寓意 表意表意作者感情倾向:作者感情倾向:否定否定当有人把能满足自己私欲的利益送到自己当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时(受贿),就放弃了自己应有的职眼前时(受贿),就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻?作者告诉我们:责。职责和私欲孰重孰轻?作者告诉我们:不能为一己私欲放弃自己的本职。不能为一己私欲放弃自己的本职。职责大于私欲职责大于私欲正面立意:正面立意:立意:立意:2010年高考题 餐桌上
9、,许多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫餐桌上,许多猫吃鱼,就一只猫捉老鼠,别的猫说:说:“都什么年代了都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠!,有鱼吃还捉老鼠!”文题文题2010年全国卷年全国卷1由画面到生活:由画面到生活:四只猫面前放着这四条鱼四只猫面前放着这四条鱼 老鼠老鼠第四只猫去找老鼠第四只猫去找老鼠前三只猫放弃了猫的职责前三只猫放弃了猫的职责抓老鼠,因为它们抓老鼠,因为它们面前都摆放着一盘鱼,只有第四只猫去找老鼠。面前都摆放着一盘鱼,只有第四只猫去找老鼠。抓老鼠喻职责,抓老鼠喻职责,鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂 理关系:理关系:找对象:找对象:抓细节:抓细节:寓意寓意 表意表
10、意作者感情倾向:作者感情倾向:否定前否定前三只猫三只猫肯定第肯定第四只猫四只猫 是是两种价值观的交锋两种价值观的交锋:三只猫主张吃鱼不抓鼠,:三只猫主张吃鱼不抓鼠,一只猫主张抓鼠不吃鱼。前者的理由是一只猫主张抓鼠不吃鱼。前者的理由是“都什么年代都什么年代了,有鱼吃还捉老鼠!了,有鱼吃还捉老鼠!”;后者没有说出其理由,但;后者没有说出其理由,但根据经验不难补充如下:根据经验不难补充如下: 偶尔的一条鱼不是我的每一顿饱餐;偶尔的一条鱼不是我的每一顿饱餐; 鱼是他人所赐,不是我的劳动所得,吃人家的鱼不光鱼是他人所赐,不是我的劳动所得,吃人家的鱼不光彩;彩; 天下没有免费的午餐,吃了人家的鱼,就会受制
11、于人天下没有免费的午餐,吃了人家的鱼,就会受制于人; 天下没有免费的午餐,天下没有免费的午餐,坐享其成、不靠自己本事吃饭坐享其成、不靠自己本事吃饭最后都将付出高昂代价;最后都将付出高昂代价; 鱼是人生途中的诱惑,鱼是人生途中的诱惑,莫为浮云遮望眼莫为浮云遮望眼解题:解题:由漫画得由漫画得多元关系多元关系 上文已述:两种价值观的交锋上文已述:两种价值观的交锋 可以将二者确定为不同的关系:可以将二者确定为不同的关系: 1 1、对立关系、对立关系。抓鼠对,吃鱼错;抓鼠就。抓鼠对,吃鱼错;抓鼠就不能吃鱼,吃鱼就无法抓鼠;抓鼠是猫不能吃鱼,吃鱼就无法抓鼠;抓鼠是猫的本分(职责所在),吃鱼是猫的蜕变的本分
12、(职责所在),吃鱼是猫的蜕变;抓鼠是;抓鼠是自力更生自力更生,吃鱼是,吃鱼是坐享其成坐享其成。 2 2、主次关系、主次关系。鱼是。鱼是猫的外来食品,猫的外来食品,只能只能改善一时改善一时,偶尔吃吃而已;鼠是猫的天,偶尔吃吃而已;鼠是猫的天然食物,然食物,可以保障终身可以保障终身,不能丧失捕鼠,不能丧失捕鼠本领。以吃鼠为主,以吃鱼为辅。本领。以吃鼠为主,以吃鱼为辅。1.1.从整幅漫画的寓意立意:从整幅漫画的寓意立意: 居安思危,忠于职守,不能忘本(本职、本色、优良居安思危,忠于职守,不能忘本(本职、本色、优良传统等)。传统等)。 要自食其力,不要坐享其成。要自食其力,不要坐享其成。2.2.从坐享
13、鱼食的三只猫的角度立意:从坐享鱼食的三只猫的角度立意: 既要与时俱进,又要保持优良传统。既要与时俱进,又要保持优良传统。 逸豫可以亡身。逸豫可以亡身。 不作为者可悲,嘲笑有作为者可耻。不作为者可悲,嘲笑有作为者可耻。3.3.从坚持捉鼠的猫的角度立意:从坚持捉鼠的猫的角度立意: 坚持自己的正确做法(只要做得对就不必管别人说什坚持自己的正确做法(只要做得对就不必管别人说什么)。么)。 鱼和老鼠可以兼得鱼和老鼠可以兼得(有鱼要吃,更要捉老鼠)。(有鱼要吃,更要捉老鼠)。4.4.从提供猫食者的角度立意:从提供猫食者的角度立意:剖析剖析“坐享其成坐享其成”现象的成因。现象的成因。举例举例 居里夫人在为科
14、学领域作出巨大贡献时,她的生活水平居里夫人在为科学领域作出巨大贡献时,她的生活水平可以算是每个平民百姓梦寐以求的了,但她十分节俭,仍不可以算是每个平民百姓梦寐以求的了,但她十分节俭,仍不满足于现有的成就,她和他的丈夫依然在日以继夜地研究、满足于现有的成就,她和他的丈夫依然在日以继夜地研究、探索着未知的世界。正是这样,镭在人的耳膜中振动。探索着未知的世界。正是这样,镭在人的耳膜中振动。 居里夫人的成功不是为了金钱与名利,而是由于自己对人居里夫人的成功不是为了金钱与名利,而是由于自己对人生的更高追求。物质富裕之后呼唤着精神文明之树常开。正是生的更高追求。物质富裕之后呼唤着精神文明之树常开。正是有了
15、这种献身精神,居里夫人取得了可观的成就。有了这种献身精神,居里夫人取得了可观的成就。是责任,让苏武忍受了极大的人生困境,最终回归汉是责任,让苏武忍受了极大的人生困境,最终回归汉的怀抱。的怀抱。苏武正是秉持了爱国的本质,才能不屈节辱命,苏武正是秉持了爱国的本质,才能不屈节辱命,才能彪炳史册。才能彪炳史册。例证:例证:联想联系联想联系 中国足球:沉迷赌球费了武功,为眼前的利益中国足球:沉迷赌球费了武功,为眼前的利益付出了惨重代价,泱泱大国与世界杯无缘。付出了惨重代价,泱泱大国与世界杯无缘。 中国企业:急功近利,什么有钱赚就做什么,中国企业:急功近利,什么有钱赚就做什么,什么都做,什么都没有做好,主
16、营业务不突出什么都做,什么都没有做好,主营业务不突出,代价是:没有世界五百强,没有三星、,代价是:没有世界五百强,没有三星、LGDLGD那样的知名品牌,平均寿命那样的知名品牌,平均寿命7 7年。年。 德国企业:做螺丝帽的,几代人始终如一。德国企业:做螺丝帽的,几代人始终如一。 富二代、富二代、啃老族啃老族:纨绔子弟少伟男:纨绔子弟少伟男 八旗子弟:祖上阴功,基因蜕变,贻笑大方。八旗子弟:祖上阴功,基因蜕变,贻笑大方。 由画面到生活由画面到生活一锅茶叶蛋,一摞教科书,一张宣传报。一锅茶叶蛋,一摞教科书,一张宣传报。宣传报上遍布错字;小文盲,生意好宣传报上遍布错字;小文盲,生意好书烧了煮茶叶蛋书烧
17、了煮茶叶蛋书书知识知识;蛋;蛋利益利益;书被烧、错字连;书被烧、错字连篇篇知识贬值知识贬值;读书真的无用吗?知识;读书真的无用吗?知识真的贬值吗?真的贬值吗?反映在商品经济的冲击下反映在商品经济的冲击下, ,儿童弃学经商的现象。儿童弃学经商的现象。 理关系:理关系:找对象:找对象:抓细节:抓细节:寓意寓意 表意表意作者思想感情:作者思想感情:否定否定立意立意 将书本还给孩子将书本还给孩子 知识知识, ,生命的源泉生命的源泉, ,民族的血脉民族的血脉 舍弃读书舍弃读书, , 商场更输商场更输反映在商品经济的冲击下反映在商品经济的冲击下, ,儿童弃学儿童弃学经商的现象。经商的现象。仔细观察下面一幅
18、漫画,说说它的讽刺仔细观察下面一幅漫画,说说它的讽刺意义意义。 讽刺了某些人只重钱财而忽视人格讽刺了某些人只重钱财而忽视人格立意立意人格理应高于钱财人格理应高于钱财 丰子恺的漫画教育画面上是一个身着围裙的作坊工人在案板上用模子做泥人,已经做好的一大堆泥人都是面貌相同的死板的土偶,且千偶一面,毫无生气。 画中含蓄而意味深长地指出:蔑视、束缚画中含蓄而意味深长地指出:蔑视、束缚个性的专制教育制度和教育方法只能培养个性的专制教育制度和教育方法只能培养出一群没有趣味、没有活力、没有特色、出一群没有趣味、没有活力、没有特色、机械呆板的机械呆板的泥人泥人式的学生。这种教育是式的学生。这种教育是愚蠢的教育,
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