2022年初三历史教师工作总结5篇.docx
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1、2022年初三历史教师工作总结5篇 在我们无暇顾刚好间时,时间早已匆忙消逝,回顾这段时间的教学,收获的不仅岁月,还有成长,这也意味着,又要打算起先写教学总结了。下面我给大家带来初三历史老师工作总结,可以点击“教学总结”查看更多相关的教学总结喔。 初三历史老师工作总结1 转瞬间,我在老师的岗位上又平凡地走过了一学期。 在这学期,本人自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。 为了更好的总结阅历教训使自己快速成长,成为一名合格的“人民老师”,无愧于这一称号,我现将-年度工作状况总结如下: 一、我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是老师的立身之本
2、。 “德高为师,身正为范”,从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,上班开会不迟到不早退,遵守学校的各项规章制度,力争做一个有崇高师德的人。 二、作为教初二历史课的年青老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到仔细备课,多方面去搜集相关资料。 不但备学生而且备教材备教法,仔细写好教案。 每一课都做到“有备而来”,有些课节做吸引学生留意力的好玩教具,如:讲“大跃进”时期历史时,为了让学生能更好的理解那个年头人们头脑左倾主义的狂热,我课下时在蛟河打印社制了数张“大跃进时期的小宣扬画,形象逼真的在现了那个不行思议的年头,不仅不再用老师的滔滔不绝的讲,而只在学生们的一再惊羡声中,便很好的再现了历史本相
3、,取得了志向的效果。 在这学期我也留意做好培育好尖子生,提中学等生,帮助差生工作。 三班学生素养普遍较好,基于实际状况,在授课时加深读教材的挖掘,让学生能主动去获解历史,同时加大习题的练习,对于学生有异议的问题,在辅导课时当堂讲解。 时而加强小考,通过批阅和刚好反馈,三班历史成果普遍较稳定。 对于其他两班,讲解基本史实的前提下,注意基础学问,加强辅导,对于某些学困生实力较差,学习自觉性不高的状况,本人时刻从现实动身,依据学生的特性特点去点拔引导,利用课间多次倾谈,激励其确立正确的学习看法,从一点一滴着手,取得成果刚好激励,让他们信任一切问题都会迎刃而解,信任有耕耘总会有收获! 不足之处有时工作
4、过急过粗,有时不能很好的关注学困生,由于第一遍接手教材,讲课时不能如鱼得水,好在对于历史的酷爱和对于信任肯定能教好历史学科,今后,在历史教学方面,应更加努力、专研,提高自己的业务水平,让自己在教学和教化学生方面更加娴熟。 做到游刃有余,如鱼得水! 初三历史老师工作总结2 本学期,本人任教初三年级二个班的历史课,一学期来,能以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作。 一、激发爱好,发挥潜能 俗话说爱好是的老师。学生有了深厚的爱好,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。在教学中采纳做些简洁的小嬉戏、讲故事、辩论赛等形式,让学生主动参加课堂,历
5、史课变得生动了、好玩了,学生自然而然就喜爱上这门学科了。 进入初三后,学习任务更加艰难,学生无法做到四平八稳。他们对历史学科的爱好渐渐减弱,如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能激趣了,每次统考后,我会在课堂上表扬一些学生,一种是优等生,让他(她)们介绍胜利阅历;一种是进步较大的学生,尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和激励。让更多的学生明白:只要端正学习看法,仔细地按老师的要求去做,你就会取得志向的成果。别人能做到的事,我只要努力,也肯定能做到。榜样的作用是无穷的。同学们渐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。 二、培育良好的学习习惯,立足课堂,提高效率 缺乏良好的学习习惯是大部分学生的病
6、根,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就起先偷懒。从初三起先,我就注意培育学生做课堂笔记的习惯。我采纳课堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避开上述问题的发生。由于历史学科采纳开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目:如明治维新的内容,使学生一目了然。上课时,我边讲,边巡察,提示和督促后进生和淘气的学生勾划课本。 接近期末,九门学科进入都进入大复习阶段,各科作业接踵而至,压得学生喘不过气来。我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多读、多写。下课时,人人必需完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧
7、分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。课后也没有作业,学生负担减轻了。 三、夯实基础,注意解题方法的指导 万丈高楼平地起。任何一门学科的学习,基础是根本。没有基础,就成了无本之木,无源之水。抓好基础题,这样既节约时间,又能出成果。初三世界历史的内容,繁杂且琐碎,让学生将全部的考点背出来,对于绝大多数的学生是不太现实的做法,尤其是从2022年起先,历史学科实行开卷考试。对学生而言,记忆是一件看似简洁可事实上最为困难的事。我首先实行全面进攻,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训练,熟识中考的每一个学问点。每隔一段时间,我就让学生练习一
8、遍,同样一张小问答,我一般让学生训练三、四遍。一而再,再而三地训练,学生对考点由生疏渐渐熟识。对于重要的章节,我则实行重点进攻,让学生把重要的内容识登记来,课堂上再默写。学生通过小问答题的反复训练,基础学问夯实了。 扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问答是远远不够的。中考的选择题和材料题对学生实力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较、综合等实力。其次步就是针对中考题型进行有效训练。题目是千变万化的,关键是驾驭解题方法。我非常重视解题方法的指导,如找寻关键词语、先读问题,后读材料等等,帮助学生提高应试实力。 四、专项训练、专题复习,培育综合实力 期中考试结束后,我主要进行专项复习
9、,把近三年来的全国各地的中考题按选择题、非选择题两大项进行分类,再按世界近代时间段进行整理,让学生进行训练。学生感到往年的中考题比平常训练的题目要难一些。这是二轮复习了,我对学生的要求更高了,要求学生闭卷完成选择题,这对学生具有肯定的挑战性,同学们跃跃欲试,越来越多的学生起先尝试这种做法。 历年中考题常常涉及历史学问的纵横联系,这对历史老师提出更高的要求,要对学生进行专题复习。没有相关资料,自己动手,上网查询、结合考纲,整理、编写欧美早期资产阶级革命、世界近代的思想解放运动两次工业革命的比较等七个综合性专题,再配以相关的练习题。随着时间的推移,学生日渐乏累、松懈,学习状况大不如前。好记性不如烂
10、笔头,以前采纳多写字,少读书的方法。现在我只能变更方法,让学生少写字而多读书了。历史学科到处都有综合题。我通过查询、收集、整理,自编出中考综合题复习资料,比较全面地概括了世界历史所涉及的综合题。专题复习使零散的学问更加条理化、系统化,便于学生对历史学问融会贯穿,培育了历史学习的综合实力。 五、注后进生的成长 后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成果的提高。如何提高后进生的成果?这是我们面临又一个麻烦的课题。后进生须要老师倾注更多的爱心、赐予更多的.理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。转化一个后进生谈何简单,须要老师极大的韧性。他们屡教不改,让老师头疼、甚至想到放弃,但欲罢不能。士兵突击中的
11、一句经典台词是不抛弃、不放弃。我们每个人面对困难挫折时,不应当轻言放弃。转化后进生要多动脑、想方法,因势利导、因人而异、把握时机等。后进生的教化是一个长期的过程。这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得志向的效果。 每次考试后,对于学习进步较大的学生,尤其是后进生,我会赐予更多的表扬和激励,让他们感受到胜利的喜悦,从而增加努力学习的信念。我经常利用课余时间与后进生沟通,共同找寻考试失败的缘由,探讨有效的学习方法,帮助他们自我调整与改进。期中考试后,我经常利用业余时间对后进生进行个别辅导,主要是加强基础题的训练。 以上是我对本学期历史教学方法的一些探究和尝试。初三学
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- 2022 年初 历史 教师 工作总结
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