2022年初一语文课文《丑小鸭》教案大全.docx
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1、2022年初一语文课文丑小鸭教案大全 丑小鸭是丹麦作家安徒生创作的童话,首次出版于1843年。这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后,因相貌怪异,让同类鄙弃,历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。接下来是我为大家整理的初一语文课文丑小鸭教案大全,希望大家喜爱! 初一语文课文丑小鸭教案大全一 一、复习字词,导入新课 1、春天到了,太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里,等他的孩子出世。瞧,鸭蛋宝宝排着队来了。(出示课件) 还相识他们吗?那就大声地喊喊它们的名字吧! 齐读(看来,同学们生字学得很扎实) 男女生竞赛读。指出“欺压,篱笆读轻声。 2、这只最终出来的鸭子与其他鸭子不大一样。(出示丑小鸭图)有什么不
2、一样? 看图完成填空:它的毛 嘴巴 身子 我们也来说几个像这样的短语,苹果(红红的),月牙(弯弯的) 3、最终出来的这只鸭子长得特殊难看,大家都叫他丑小鸭。 “ 鸭”是我们这课的生字,我们来写一写。这是一个左窄右宽的字,左边一个甲字,右边的鸟字要写得略微大一点。我们可以怎么来记住这个字呢?(巩固识字方法)请同学们打开书,在田字格中写练习写一个鸭字。 同学们写字这么仔细,老师信任待会学习课文的时候大家会更仔细。 二、读中感悟,体会孤寂 1、丑小鸭来到世界上,命运会怎样呢?请同学们用自己喜爱的方式读读课文3-6自然段一边读一边想,这是一只( )的丑小鸭呢?学生汇报。师小结:看来大家已经有了许多自己
3、的理解,老师觉得大家是专心去读了。随着课文的地进一步学习,信任你会对丑小鸭有更深刻的了解。 2、丑小鸭来到世界上,他的家人是怎样对待他的?请同学们 读读课文第三自然段,思索: 在这段话中哪些语句最能体现丑小鸭的 孤寂? 指名说,出示句子:哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也厌烦他。 师生合作读:是呀,就因为长得丑,哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也厌烦他。 家,对我们来说是一个多么暖和的地方,然而丑小鸭却在家里受着这样的欺压,男生读哥哥姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也厌烦他。 出示句子:丑小鸭感到特别孤寂,就钻出篱笆离开了家。 师:什么叫做孤寂?晚上爸爸妈妈加班了,只有你一个人在
4、家, 你会感到(孤寂),而丑小鸭在家里被哥哥姐姐欺压,他就会感到(特别孤寂)。 师:让我们把这种体会融入到句子中去,女生读- 3、师:是呀,丑小鸭在家里受尽了欺压 无奈之下,他只好钻出了篱笆,离开了家。临走之前,丑小鸭想给唯一疼爱他的妈妈写封信 : 假如你是丑小鸭 你最想对妈妈说什么?你会怎么对妈妈说 出示书信的课件:敬爱的妈妈:丑小鸭在离家之前给妈妈留下了这样一封信。 4、过渡:离开家之后,丑小鸭是不是就会有了挚友,不再孤寂呢?出示:请大家默读4-6自然段,找出描写丑小鸭孤寂、不幸的句子,用“ ”划出来。 5、学生读课文,划句子。 6、学生汇报,出示相关句子。 7、指导朗读,体会情感。 A
5、丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追逐他。他白天只好躲起来,晚上才敢出来找吃的。 讥笑是什么意思?(讪笑、笑话)想像站在枝头的小鸟怎样讥笑 丑小鸭呢?(学生发言) 假如你就是那只丑小鸭,听了小鸟的话,你心里怎么想? 是啊,丑小鸭,你的心里是多么难受啊!而此时,更大的灾难向你袭来,一只猛烈的猎狗紧紧地跟在你的身后,它伸长着舌头,眼睛里露出可怕的光。遭到小鸟无情地讥笑,又差一点成为猎狗的食物,丑小鸭,你白天还敢出来吗?夜晚,树林里黑漆漆的,你不胆怯吗?那么胆怯,为什么还要出来呢? 是啊,为了要活下去,丑小鸭克服了恐惊出来找寻食物,你觉得这是一只怎样的丑小鸭?师小结,板:英勇或坚毅 带着你的感受,来
6、读一读这段话吧。(丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追逐他。他白天只好躲起来,晚上才敢出来找吃的。) 秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,静静地过日子。 丑小鸭为什么要“静静地”过日子?从“静静地”这个词,我们再一次体会到丑小鸭的孤寂! 天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。 初一语文课文丑小鸭教案大全二 教材分析: 丑小鸭塑造了一个丰满的童话形象。丑小鸭出世以后,它就被人看不起,哥哥、姐姐咬,公鸡啄,养鸭的小姑娘也厌烦它,除了鸭妈妈,谁都欺压它。可怜的丑小鸭只能离家出走,但仍旧摆脱不了小鸟讥笑,猎狗追逐的厄运。尽管遭受如此凄凉,但它仍旧没有遗忘对美妙志向的追求,谁能想到
7、,原来他不是丑小鸭,竟是一只漂亮的白天鹅。故事写得非常感人,贴近儿童生活,符合儿童的年龄和心理特征。我在教学中充分利用教材的趣味性和直观性,指导学生有感情地朗读,使学生的感情得到升华。 教学理念: 本课内容浅显,故事性强,情节引人入胜,具有较强的可读性,文中的字词极富表现力,词汇丰富,理解课文内容主要靠自己读书,自己意会。教学中我赐予学生充分的自由朗读时间和汲取内化时间,以生动、形象的多媒体课件激发学生学习的爱好,引发学生自主学习的主动性,培育学生丰富的想象力和创建力。 学情分析: 小学低年级学生对直观形象的图画比较感爱好,生动活泼、形象新奇、色调艳丽的刺激物最简单成为他们留意的对象。好动爱玩
8、、富于想象、表现欲强是我班学生另一显著特点。但他们虽然聪慧活泼,却缺乏仔细细致,读起书来往往留于形式,没有深化到课文内容表达的思想感情。我在教学中充分利用生动、形象的多媒体课件激发学生学习的爱好,指导学生有感情地朗读,使学生的感情得到升华。 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。 2.启发式、探讨式、以读代讲式。 3.通过丑小鸭的故事,培育学生从小和善待人、相互敬重和正确地相识自己的思想行为,即:面对别人的讪笑不要灰心、不要自暴自弃;别人遇到不幸,不要讪笑的道理。 教学重点、难点: 1、图文结合,理解课文内容,教化学生从小和善待人,相互敬重;同时要正确地相识自己。 2、从
9、丑小鸭诞生后的不幸遭受,理解为什么丑小鸭会变成一只漂亮的白天鹅。 教学打算: 多媒体课件、丑小鸭图片、白天鹅图片 教学过程: 一、复习导入: 1、师:小挚友们看,是谁来了?(出示丑小鸭图片1) 生:丑小鸭。 师:这节课我们接着学习第28课丑小鸭(揭示课题课件2),板书课题,齐读。想知道他的故事吗? 生:想。 师:不过,有很多生字宝宝和词语宝宝拦住了去路,只要同学们能叫出它们的名字,它们就会给我们让路,有这个信念吗? 生:有 师:瞧,丑小鸭带着字宝宝来了(复习生字课件3)。 生:开火车读生字。 师:生词宝宝也说了,只要你们记得它们的名字,它不但要给你们让路,还要送给你们一个个美丽的气球(复习生词
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