2022年《年月日第二课时》教学设计 .pdf
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1、学习必备欢迎下载课题年月日第二课时课时1 主备人陈沐阳执教人陈沐阳教学目标1、通过拨时针、设计钟面使学生认识24 时计时法,知道1日=24时,并会把同一时刻用12 时计时法和 24 时计时法表示。2、在探究中发现两种计时法之间的联系与区别,在沟通、转化中对 24 时计时法的认识,掌握两种计时法的转化方法,渗透化曲为直的思维方法。感受数学与生活的密切联系,感受不同计时法的优越性,帮助学生建立时间观念,会合理安排作息时间,养成珍惜时间的良好习惯。教学重点掌握两种计时法的转化方法教学难点掌握两种计时法的转化方法教学准备PPT课件、钟面教学过程设计教学流程个性化设计名师归纳总结 精品学习资料 - -
2、- - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载一、情境导入师:我先给同学们出一道脑筋急转弯来考考大家,喜羊羊和懒羊羊周六要去看电影,约好8 时到电影院门口见面,他们俩都按时去了那个电影院门口,但是都没见到面,这是怎么回事呢?问题出在哪呢?二、自主探究,学习新知师:人们为了计时简便不易出现这样的错误,就采用了一种新的计时方法,就是我们今天要学的24 时计时法。1、认识 24 时计时法师:大家知道一天是从什么时候开始吗?师:对,晚上
3、 12 时,既是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,我们就把它记成0 时,24 时计时法就是从 0 时开始计时的。师:我们一起看看,从0 时到晚上 12 时,经过几个小时?教师(拿起钟面,边拨动边叙述) :从夜里 12 时(也就是这一天的0 时)开始,时针走一圈绕过几大格?现在是什么时候的几时?师:接下来是几时?师:对,下午 1 时,时针走过了几大格?是几时?师:那么下午 2 时呢?名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - -
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