2022年北师大版八年级下数学教学计划.docx
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1、2022年北师大版八年级下数学教学计划 八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,干脆影响到将来是否能升学,八年级下册的数学教学安排是怎样的呢?下面是学习啦我收集整理关于八年级下数学教学安排的资料,希望大家喜爱。 八年级下数学教学安排篇一 一、学生基本状况分析 本期所任八年级(3)班的数学科教学,从上学年期末考试 的总体来看,这个班学生的学习成果在前面的基础上都有所进步。但在学生所学学问的驾驭程度上,形成了两极分化,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,而对后进生来说,简洁的基础学问还不能有效的驾驭,成果较差。八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,干脆影
2、响到将来是否能升学。依据上学年学生学习的分析状况来看,有部分学生基础特差,问题较严峻。要在本期获得志向成果,作为老师必需要付出更大努力,进一步查漏补缺,充分发挥学生学习的主体作用,注意教学方法,培育实力。 二、教材分析 本学期教学内容,共计五章: 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件,利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解,使学生在直观相识和简洁说明理由的基础上,从几个基本领实动身,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探究三角形全等的条件。 第十二章 轴对称立足于生活阅历和数学活动经验,从生活中的
3、图形入手,通过对生活中轴对称现象的视察,从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形,进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 本章主要学方根与立方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑,他们要从有理数进入到无理数的领域,相识上将从有理数扩展到实数的范围,让学生进一步深化对数的相识,扩高校生的数学视野与界限。 第十四章 一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步探讨其中最为简洁的一种函数-一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法,并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。通过探究一次函数及其图象的
4、性质,利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的探讨中去,加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章 本章主要内容是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景-使学生经验实际问题“符号化”的过程,发展符号感;有关运算法则的探究过程-为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭-设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的依据。 三、教学目标 在学问与技能上,通过对三角形全等的学习,能利用全等三角形解决实际问题,让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中,学方根与立方根
5、以及实数的相关学问,初步理解函数的定义,驾驭理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用,培育数形结合的思想方法,使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。通过本学期的学习,学生在数学的相识与理解上要再上一个台阶。在情感与看法上,通过本期的学习使学生相识到数学来源于实践,又反作用于实践,相识现实生活中图形间的数量关系,培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法,激发学生的学习爱好,培育学生对数学的酷爱,对生活的酷爱,在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐,感受学习的欢乐。在过程与方法上,通过学生主动参加对学问的探究,经验发觉学问以及学问间的内在联系,让学生经验在发觉学问道路上的坎坎坷坷,从而达到深
6、刻理解驾驭学问的目的。在经验这些活动中,提高学生的动手实践实力,提高学生的逻辑推理实力与逻辑思维实力,自主探究,解决问题的实力,提高运算实力,使全部学生在数学上都有不同的发展,尽可能接近其发展的最大值,培育学生良好的学习习惯,发展学生的非智力因素,全面提高学生素养。 四、教学措施 1、加强学生的思想品德素养教化,转变学生的学习看法。 2、仔细备课、细心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。 3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点,在培育学生实力上下功夫。 4、课堂内讲授与练习相结合,刚好依据反馈信息,扫除学习中的障碍点。 5、仔细研读教材,不断改进教学方法,提高教学水平及自身业务素养。
7、6、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度表 周次 教学内容 课时 备 注 一 11.1全等三角形;11.2全等三角形的判定 1+4 二 11.2全等三角形的判定11.3角平分线的性质 3+2 三 活动,小结,单元测验 3 四 12.1轴对称 5 五 12.2作轴对称图形 5 六 国庆长假 国庆放假 七 12.3等腰三角形 5 八 活动,小结,单元测验 3 九 13.1平方根;13.2立方根 3+2 十 13.3实数; 活动,小结,单元测验 2+3 十一 14.1变量与函数 5 十二 14.2一次函数 5 十三 14.3用函数观点看方程(组)与不等式;14.4课题学习 选择方案
8、 3+2 十四 活动,小结,单元测验 3 十五 15.1整式的乘法 5 十六 15.2乘法公式;15.3整式的除法 3+2 十七 15.4因式分解 5 十八 活动,小结,单元测验 3 十九 期末复习 5 二十 期末复习考试 八年级下数学教学安排篇二 一.指导思想 通过数学课的教学,使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力,以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 有少数同学基础特差,问题较严峻。要在本期获得志向成果,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注意方法,培育实力。 三、教材分析
9、 第十一章 一次函数通过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法,并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中,通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式,让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念,并进行探究一次函数及其图象的性质,最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学依次上,将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系,如在教材中,加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十二章 数据的描述通过对实际问题的探讨,使学生体会数据的作用,更好地理
10、解数据表达的信息,发展数感和统计观念,为了更好地理解较大的数据信息,本单元首先支配了有关大数的感受与表示的内容,重点是让学生运用身边熟识的事物,从多种角度对大数进行估计,对于所收集的数据,还要清楚、有效的进行展示,以尽可能的获得有用的信息。教材支配了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的相识与制作,不同的统计图表的选择等内容。 第十三章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解,学生在直观相识和简洁说明理由的基础上,从几个基本领实动身,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探究三角形全等的条件。 第十四章 轴对称立足
11、于生活阅历和数学活动经验,从视察生活中的轴对称现象起先,从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十五章 整式在形式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程,发展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算,同时要求学生说明运算的依据。 八年级下数学教学安排篇三 一、学生基本状况: 20_全年级人数为121人,_年年下期学生期末考试的成果平均分为_分,总体来看,成果在前面的基础上还有所
12、倒退。在学生所学学问的驾驭程度上,整个年级已经完成了两极分化,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,对后进生来说,简洁的基础学问还不能有效的驾驭,成果较差,在几何中,由于缺少三角形全等与勾股定理的相应学问,学生在推理上的思维训练有所缺陷,学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深化的相识。对许多孩子来说,对几何有畏难心情,相关学问学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度,对于一些较简洁的计算题,讲解新课时,能又快又好的进行计算,但时间一长,学生又忘得快,依据以往的阅历,学生在广泛的深化的理解基础上使学问在各个方面建立起有机的联系,是最不简单遗忘的,但现在的要求
13、中,学生在这方面还是有所缺失的。在学问上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、平移与旋转、四边形的学习,对孩子们今后的学习,打下基础,也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学习,对数的相识上一个台阶,函数的学习,比例与相像,也会使孩子们在数学的相识上来一个飞跃,前面的学习为这一期的学习打下了较好的基础。最令担忧的是班级中的差生的学习,无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学习实力上,学生课外主动获得学问的实力有所进步,前一学期鼓动孩子们去买自己喜爱的参考书,通过自己的努力,一部分孩子的数学有了较为显著的提高,本学期也要接着激励有条件的孩子拓宽自己的学问视野。使孩子们在这个初中阶
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