2022年新四年级下册三角形的特性 .pdf
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1、学习必备欢迎下载三角形的特性教学设计一、教材分析三角形的特性是新人教版小学数学四年级下册第五单元的内容。学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形的学习,对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形, 本节内容的设计是在此基础上进行的。教材的编写从学生已有的经验出发, 创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动,以帮助学生理解三角形概念,构建数学知识。二、设计理念新课标指出:“数学教学应联系现实生活,使学生从中获得数学学习的积极情感体验, 感受数学的力量。 同时在学习活动中, 要使学生学会自主学习和小组合作,培养学生的创新精神和应用意识。”因此,在本节课中,我主要运用活动
2、教学形态,采取: “观察讨论操作观察”的循环教学模式,让学生展示个性、积极参与、主动求知。这节课属于几何知识概念课,在设计中应十分重视为学生提供足量的感性材料,每个概念都是让学生由感知表象抽象的过程,让学生体会数学来源于生活,生活中处处有数学。本课要把学生的观察、操作、演示、归纳贯穿于整个教学过程,让学生主动去发现、研究、探索,为他们营造一个观察和操作的空间。三、教学目标: 1通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。2通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。4体验
3、数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页学习必备欢迎下载四、教学重、难点:教学重点: 认识三角形, 知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。教学难点:三角形高的确定及画法。教具、学具准备:多媒体课件、练习纸、硬纸条教学过程:一、 创设情境、引入新课。1. 师:今天老师给你们带来了一个图形朋友(边说边出示一个三角形)大家认识它吗?师:同学们真聪明,一下子就认出了它是三角形。2. 其实生活中好多地方都用到三角形,我们来看(课件出示) 可见三角形的用途非常广泛, 这些地方
4、为什么要用三角形呢?为什么不用长方形、正方形或平行四边形呢?相信通过今天的学习我们就明白了。(板书:三角形的特性)二、动手操作,构建概念 ( 一)探索三角形的定义,认识三角形各部分的名称,学画三角形的高。1. 画一画,探索三角形的定义(1)画三角形师:刚才我们看到了好多的三角形,那会画三角形了吗?下面就请同学们在练习本上画一个三角形并在小组内对比、评价一下你们画的三角形。 讨论:什么样的图形是三角形?(2)生汇报:预设 1:有三个角的图形是三角形。预设 2:有三条边,三个角的图形是三角形。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共
5、6 页学习必备欢迎下载预设 3:由三条线段、三个角组成的图形是三角形。(3)师:同学们说了自己的想法,到底谁说的更准确呢?别着急,老师先请大家帮个忙,判断老师邀请来的图形朋友是不是三角形好吗?(出示下面图形)下面图形哪些是三角形?哪些不是?请说明理由。( 1)( 2)( 3)( 4)( 5)(4)全班交流,说说这些图形哪些是三角形,为什么?学生汇报预设:图不是,因为它有四条边。图不是,因为有一条边弯曲了,不是线段;图不是,因为没有封闭起来;图不是,有一条线段多出一部分了;图是三角形;(5)师:要判断一个图形是不是三角形需要哪些条件呢?引导学生概括出三角形的定义,教师板书:由三条线段围成的图形,
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