2022年浅谈生物课堂教学中的情感教育 .pdf
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1、浅谈生物课堂教案中地情感教育摘 要:生物学是一门内容丰富, 贴近人本身地学科 . 在生物学课堂中渗透情感教育 ,寓情于教案中对于我们地教案和培育合格地人才都将起到重要地作用 .情感教案 , 从最根本地涵义上说 , 就是指教师在教案过程中 , 在充分考虑认知因素地同时, 充分发挥情感因素地积极作用 , 以完善教案目标 , 增强教案效果地教案 . 在课堂中渗透情感教育 , 首先要正确定位目标;其次要选择适当地情境推行;再者, 和学生建立平等融洽地关系, 帮助实施课堂教案 . 关键词:生物课堂教案;情感因素;情感教育谈到情感教育 , 那到底什么是情感教育?在心理学中对于情感教案有这样一个定义:“所谓
2、情感教案, 从最根本地涵义上说 , 就是指教师在教案过程中 , 在充分考虑认知因素地同时, 充分发挥情感因素地积极作用 , 以完善教案目标 , 增强教案效果地教案 . ”结合这个定义 , 可以得出情感教育就是以情感教案为主线实施课堂教案从而达到一定地情感教育目标.在中学地课堂教案中可以渗透情感教育地学科很多 ,生物课堂教案因其独特地学科特点, 决定了其在情感教育方面地独特魅力 .中学地生物课堂教案是普及生物科学地一个窗口 , 教案中应该要把生物科学地课堂教案效果和日常生活相结合, 和中学教育地情感目标相结合. 那么, 到底该如何在生物课堂教案中实施情感教案 ,渗透情感教育呢?下面结合个人地一些
3、经验谈一谈这个问题 . 一、正确定位情感教案地目标精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页日常地教案工作中我们会碰到这样地问题, 在备一节课 ,确定本节地教案目标时最不容易确定地就是情感教案目标, 往往在很多观摩课或者新秀课中我们会发现情感教案目标过空过大. 例如“培养学生地爱国主义情感 , 培养学生地辩证唯物主义思想”等, 在小小地一节课中 , 我们怎么能够达到如此高地一个目标?其实, 真正地每一节生物课堂教案中我们能够渗透地只是情感教育地一角. 正确地定位情感教案地目标是实施情感教案, 渗透情感教育地前提 . 二、合理
4、地运用情感教育,增强教案效果一)设置情感教案情境 , 帮助学生掌握生物学知识生物学是一门丰富多彩、贴近人本身地一门学科, 如果能合理适当地设定一些情境 ,以情去激发学生 , 体现教师地爱心 , 触动学生地爱心童心 , 对于教案来说 , 可以起到事半功倍地效果. 例如:我在讲高中生物遗传与变异时 ,由于前面内容理论性很强, 知识要求很高 ,学生掌握觉得很困难 . 而到人类地遗传病与优生时虽然教案知识要求较低 , 但是我抓住这节课设置了一个特定地情境:刚开始上课时,我播放了一段视频文件周周地故事. 音乐初响起时 , 周周地形象在屏幕上初露面 ,有学生在笑 , 我没有制止他们;随着时间地推移, 教室
5、里渐渐安静下来 , 同学们深深地被周周地故事所吸引. 当音乐戛然而止时 ,教室里一片肃然 , 同学们闪动着一双双真诚地眼睛望着我 . 抓住这个时机 , 我告诉学生周周所患地先天性疾病以及他地经历 , 让他们体会健康地重要性 , 生命地珍贵 . 进而告诉他们优生、优育地重要性 ,学生一下子就特别感兴趣. 我乘机强调了前面精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页内容地基础地位 , 学生地情绪高昂 , 自己探索学习地动机明显增强,教案效果很好 . 二)人性化地作业批改 , 拉近与学生地情感距离刚刚开始接触学生地作业,看着他们稚气
6、地笔迹 , 我不忍在上面涂写, 我总是小心翼翼在他们地正确答案上划上“”, 跳过错误答案. 但是毕竟错地少 , 这样我地工作量很大 . 有人劝我 , 只打错地 ,但想起自己在中学时翻开满满都是“?住钡淖饕凳钡哪侵志谏筮诌值拇永床蝗馕业呐甲饕担乃? 三、尊重每一个学生 ,建立融洽地师生关系教案不仅是教与学地关系, 同时也是师生双方感情和思想地交流,师生关系直接制约学生地情感和意志, 影响学生地认知活动 . 初为人师, 教育学地老师曾经这样告诫过我们, 教育, 我们地对象是人 ,这就决定了这份工作与其它地工作之间地差别. 要教育好人 , 尊重和爱是第一位地 . 要学会欣赏学生 , 尊重学生 , 爱
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