2022年二年级上册期中考试数学卷面分析 .pdf
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1、读书破万卷下笔如有神上册期中考试数学卷面分析一、试卷结构本次试卷满分为 100 分,以物体的测量、 100 以内加减法、角的初步认识、表内乘法(一)为主要内容,共有8 道大题,题型包括:口算、填空、选择、计算、实际操作、列式计算、解决实际问题。二、测试结果年级数学平均分 91.1,最高分 100,最低分 46。三、具体分析(一)成绩1、学生对基础知识掌握较好填空题第 1 题,填写学过的长度单位,米和厘米,填的比较好。2、乘法口诀掌握牢固。如填空题 4、5、6 题,根据算式写口诀,看口诀写算式,失分率在2% 。说明学生对于平时练过的题目比较有把握,课堂上经常出现的问题做起来比较熟练。3、基本计算
2、较好。如填空题 7,一件上衣 5 颗纽扣,四件有( 20)颗纽扣。失分率仅为1.25%。4、动手能力较强动手量线段,画出比已知线段长三厘米的线段,大部分同学画得都比较好。在格子图上画直角画得也比较准确。5、看图列算式做得不错看图列算式平时课上练习比较多,孩子们掌握的就很扎实。6、解决问题的题目认真。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页读书破万卷下笔如有神题目中解决问题第2 题, 原来有 56台电视,卖出 29 台,还剩多少?失分率最低。第三题,一共有多少孩子在下棋,十分率为0。(二)不足1、学生对知识不能迁移。填空第
3、4 题,53=15,口诀:三五十五,读作:五乘三等于十五。由于平时练习时是直接读的算式, 这次中间插入了口诀, 所以大部分孩子都读错了, 按照口诀的顺序读成了三乘五等于十五。这道题的失分率在78% 。要引起重视。2、学生对所学知识不能灵活运用。填空题第 8 题,3个直角三角形有()个角,2 个正方形有()个直角。学生没有看清是角还是直角,有些混淆了。3、学生和生活联系的能力差。选择题第 2 题,苹果树高 3 米,很多学生选了30 米。4、学生认真读题的习惯差。操作题,画一个直角,再画出一个比直角大的角,部分学生丢题了,没有画第二个角。5、计算能力还有待提高。6、解决问题最后一题,有三个问题,学
4、生有点乱,有的只答了两部,还有的把三道题的结果加在了一起,而没有理解“ 各需要多少钱? ”(三)、改进措施综合分析,学生对于平时见过,做过的题目比较有把握,或者直接列式的题目掌握的较好, 对于绕点弯的题目缺少分析的能力,仔细读题的习惯。 所以在今后的教学中 , 要注意以下几点:1、加强计算的练习。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页读书破万卷下笔如有神2、提高学生理解题意的能力。3、通过多练,让学生见多识广。一、试卷分析这次数学试卷命题基本覆盖了半学期的教材内容,以大纲为依据,力求体现新课标精神,注重所学知识的全面性、
5、 基础性和应用性; 试卷命题题型灵活多样,能做到联系生活实际 ,让学生感到生活中处处有数学。即考查了学生的基础知识和基本技能, 又考查了学生的综合能力。 能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况,考核学生综合运用知识的基本技能。二、试题题分析:1、看图填空:大多数同学都能认真观察图,并能正确填空。个别同学在(5)小题分析青蛙有几条腿上不透彻,导致青蛙腿的只数填错了。2、把口诀写完整, 再根据每句口诀写出两道乘法算式:这道题全班同学都对了。3、在正确答案后面的方框里划对号:由于学生对基础知识掌握的牢固,全班同学都对了。4、在圆圈里填上 “ 大于号 ” 、“ 小于号 ” 或“ 等于号 ” :大多数同
6、学都对了,个别同学没仔细看第 2 道题把乘法看成加法了。导致失分。5、图形分类:这个内容学生掌握好,全班同学都对了。6、口算题:大多数学生口算能力强,能熟练地掌握口算技巧进行口算。个别同学有丢题漏题现象。导致失分。7、列式计算:全班同学都对了。8、看图写算式: 大多数同学能认真、 仔细地观察图, 并正确列出算式。 由于(2)小题图不太清楚,个别同学没仔细看图,把算式列错了。9、解决问题:大多数同学能够认真审题、分析问题,并能正确解决问题。由于(5)小题稍有点难度,少数同学没认真审题,导致错误。三、改进措施:1. 培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、漏做
7、试题、漏写结果等现象。2. 重视基本算理、基本概念教学,在教学中要减少机械的、单调的重复训练,而应多设计一些有层次的变式训练,以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。3. 教师在教学中,应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。在情境中,“ 数学问题 ” 是存在的,需要学生去发现、去提出;解决问题的条件、方法和答案也是存在的, 需要学生去发现、 去创造,这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。4. 关注学生的学习过程, 让学生有体验数学的机会。 为学生提供 “ 做” 数学的机会,让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特
8、别是新概念、 新方法的学习,应当为学生提供具体的情境,让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。5. 为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的,学生应当有更多的思考余地。 学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中,是否积极主动地思考。而教精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页读书破万卷下笔如有神师的责任更多的是为学生提供思考的机会,为学生留有思考的时间与空间。6、加强观察、分析问题能力的训练。从学生失分情况来看,重要原因之一就是学生分析问题能力不强 ,不能很好地正确运用数量关系解决问题。在以后教
9、学中要在这个方面有所注重,才能使学生的分析能力得到提高。二年级数学期中考试卷面分析本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的程度,也是检验学生分析问题和解决问题的能力,当然也是检查教师教学是否面向全体,是否提高学生的整体水平。 以此达到查漏补缺, 不断改进教学方法, 提高教学质量的目的。一、基本情况:1、成绩统计:二(1)班成绩:平均分 91.7 分, 二(2)班 90.8 分, 二(3)班 89.9 分。 2 、试卷分析:纵观本张试卷的题型来说,和过去差不多,题型上主要包括以下内容:1、口算题; 2、 填空题; 3、 判断题; 4、选择题 5 图形的平移 6 实践应用题六部分内容。
10、试卷设计的内容上,知识面覆盖广,知识点全面,注重基础知识和基本技能的考察,同时也注重了问题意识的考察。二答卷情况:本次数学平均成绩相差不大。 我经过仔细分析和思考之后, 觉得主要由以下几个方面引起的。其一,一年级时成绩可能不太明显,因为知识较简单,可到了二年级,试题难度一增加,学生间的差异就凸现出来了。其二,基础知识掌握不扎实。如第一题出现的错误说明了这一点。其三,学生两极分化严重差生太差 ,知识不能融会贯通。学习劲头不足,学习方法欠得法。级段有将近五个同学是极差生,连基本题也不会分析,老是乱做、瞎做。这归根于平时学习态度不端正,上课开小差, 作业马虎,甚至不完成。 像二三班的杨航, 脑子也不
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