2022年研究性学习的指导教案 .pdf
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1、名师精编精品教案研究性学习的指导教案(研究课题的确定) 指导教师:陈昶研究课题的确定看上去是一个很简单很容易的步骤,实际上却是一个非常重要的步骤,有时甚至决定了一个课题的研究能否取得成功。1.研究性学习课题确定的原则基本原则兴趣性,这也是研究性学习课题确定的首要原则,研究性学习正是针对学科教学较为忽视学生兴趣而设立的,可以说学生的兴趣是研究性学习的生命。所以确定课题时必须是学生作主,必须符合学生的兴趣,在确定课题的过程中教师能做的就是引导并给予学生所需要的帮助,那种教师确定课题后由学生来选的做法是不正确的,而那种教师确定课题后直接强加给学生的做法是绝对错误的。可行性, 当然学生感兴趣的课题不定
2、就可以做,因为研究性学习的进行离不开相应的主客观条件,所以确定课题时必须选择在当时当地本校的主客观条件允许的范围内。其他原则新颖性,既课题不能完全重复他人的工作,必须有一定的创造性。科学性, 所选的课题必须有一定的理论依据和事实基础,要符合人类认识和事物发展的基本规律。如果所选的课题在方向上发生差错,那么,不论你有多大的聪明才智,仍会遭到失败。价值性, 也就是说学生的研究课题对社会有一定的意义,当然要求有理论意义是不太现实的,但可以有一定的实践意义,如有关本校学生的消费情况调查就可以为本校的德育工作提供一定的依据。这是一个较高的要求,对初次参加研究性学习的学生选择课题可以不考虑这个原则,但当学
3、生在研究性学习中积累了一定经验,有一定的技能时,课题选择中这要对学生提出这个要求。2.研究性课题确定的程序A.初步确定研究方向一个具体课题的确定并不是一件容易的事,所以应先确定一个比课题更大的研究方向,比如“中学生与网络”“中学生的消费情况调查”,如果学生是初次参与研究性学习,可能会不知道如何确定研究方向,这是教师就要加以引导,甚至可以提供一些研究方向供学生参考甚至选择。B.对研究方向进行初步探索学生选择的研究方向可能是学生自己也不是很熟悉,这就要先对这个方向相知识有所了解,而如果这个研究方向涉及的知识已经在有关学科教学中学过了,那么就可以要求学生对有关知识进行复习。C.确定具体的研究课题在对
4、研究方向的相关知识有一定的了解以后就可以引导学生确定具体的课题了,如“首峰中学高中学生的消费结构调查” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页名师精编精品教案研究性学习的指导教案(研究计划的制定)指导教师:陈昶研究课题确定后的下一步就是制定研究计划,设计出合理的、 切实可行的研究计划,事关整个课题研究的进展和成败。研究性学习的研究计划应课题不同会有所不同,但都有以下主要内容。1.研究的目的与意义有的同学可能会说关于研究的目的和意义我们在确定课题时就想好了,否则我们就不可能确定这个课题了。没错研究设计的这个部分内容其实是
5、把以前关于研究目的和意义的一些思考书面化具体化系统化,这也是为了课题申请的需要,同时也有利于指导教师更好地指导。2.确定研究对象与选择研究方法很多课题名称中并没有包含研究对象,这就要在研究计划中要对研究对角作一个明确具体的界定,即使有的课题名称中包含有研究对象也要在研究计划中对研究对象进行一个更加具体明确的界定,如“首峰中学高中生的消费结构调查”这个课题的研究对象应明确界定为首峰中学现有的高中18 个班级的全体学生。确定了研究对象后就要根据研究课题和研究对象与研究者的主客观情况选择相应的研究方法,文科倾向的课题一般的研究方法有文献调查法、观察法、问卷法、访谈法,他们各有优缺点,一般要根据实际情
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