《纪念伏尔泰逝世一百周的演说》教学设计 .docx
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1、精品名师归纳总结纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案设计【教案内容】本课在第页。在纪念“法兰西思想之王”伏尔泰逝世一百厨年的讲坛上,法兰西另一位宏大的斗士维克多雨果发表了这篇激情澎湃、激励人心的演讲。这不仅仅是一篇纪念性的演说词,它更显示了雨果对伏尔泰人格的景仰、对伏尔泰精神的追随,对自由和真理的呼吁。【教案目标】、学问与才能:把握灵柩、陨落、睿智等字词的读音和意义。学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特点刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。懂得文中重点词句的深刻含义。、过程与方法:通过课外查找有关资料,并共享资源,形成对伏尔泰和雨果的整体明白。通过范读、集体或个人朗读,体会雨果语言的浪漫主
2、义风格。、情感、态度与价值观:懂得雨果对伏尔泰的歌颂和景仰。懂得伏尔泰作为“法兰西思想之王”带给同时代及后世的思想革命。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【教案重、难点及教案突破】、重点:懂得在形似散乱的内容下层次分睨、思路清楚的结构。体会伏尔泰在人类文明进展史上的影响,以及雨果对于伏尔泰、对于先哲、对于自由和民主的景仰。学习演讲语言的扇动性和感召力。、难点 : 懂得文中重点句子的深刻含义。学习抓住特点刻画人物形象的手法。、教案突破 :比较鲁迅和伏尔泰的“斗士”形象。【教案预备】、老师预备:第一课时前,布置预习作业,能够流畅、布满激情的朗读课文, 并查找伏尔泰和雨果的相关资料。其
3、次课时前,预备阿累的一面中描写鲁迅先生的文字和伏尔泰的挂图。、同学预备:完成预习作业,能够读通全文,并查找伏尔泰和雨果的资料、故事等,有条件的可以阅读他们的文章。【教案步骤】第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案流程设计老师指导同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、组织同学走近伏尔泰和雨果,由此导入新课。、范读节,从课文中把握作者的感情基调。、引导同学分析“斗士” 形象。、结合所查找的资料,沟通争论,进入新课。、认真听老师朗读,把握文章的感情基调。、从“笔”和“独自一人”入手,懂得“斗士”形象。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、走近伟
4、人,导入新课(约分钟)老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结从今日开头我们要用两节课的时间,通过学习一篇演说词,走近法兰西的两位杰出人物:伏尔泰和维克 多雨果。他们相差整整一个世纪, 伏尔泰于年病逝,雨果生于年,他们二人并没有面对面的交往。但是,阅读过本文的人,无不被雨果对伏尔泰的敬重与景仰之情感染。请同学展现自己查找的资料。结合课前的预习,积极发言,和同学们一起共享自己查找到的资料,比如: 年轰动欧洲的“科拉大事”, 以及伏尔泰为西尔旺、蒙巴 伊、拉巴尔等人鸣冤,为他们洗脱罪名、复原名誉的故事。也可以介绍伏尔泰、雨果的生活经受和成就。可编辑资料 - - - 欢迎下载
5、精品名师归纳总结二、阅读节,把握感情基调(约分钟)老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、有感情的范读节,让同学摸索并回答以下问题:在节中找出最能够表达雨果对伏尔泰评判的一个词和一句话。为什么雨果认为伏尔、认真听老师朗读节, 回答疑题:“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人,他是一个世纪。”由于他有长寿的岁可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结泰是永生的?世人怎么对待伏尔泰的逝世?雨果了?总结同学的发言,提升熟识:伏尔泰获得祝愿和诅咒,都是由于他向旧社会宣战。、组织同学自由争论,体会雨果对伏尔泰的评判。月,有等身的著作,仍担负着培养良知、教化人类的责任。世人有两种态
6、度:诅咒和祝愿。雨果认为,这是荣誉最美好的两种形式。、结合课文中的重点句子,以及查找到的资料,懂得雨果的评判。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、理清结构,整体感知(约分钟)老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、伏尔泰是几个世纪前的伟人,在雨果口中他是什么样子的 了?请同学独立摸索,找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。总结同学的发言,分析得出:文中的伏尔泰表现出两种形象:斗士、智者。、分析“斗士”的形象。组织同学自读、争论:、浏览全文,找出能够 表现伏尔泰形象的句子,如: 节 8 中“他孤军奋战”、“具有女性的温情和英雄的怒火, 他具有宏大的头脑和浩渺
7、无际 的心胸”。节 1l 中“从这深邃的双目里露出了微笑”。、积极争论,自发解决问题:时代的缘由:人民可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结斗争的缘由是什么?无知,宗教愚昧,君主专制,司法黑暗。对象是谁?以何种方式?对象:宫廷、贵族、金融界、教会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结详细的表现是什么?结果怎样?方式:独自一人, 一枝笔(轻如和风,猛如雷 电)。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结表现:为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩 护。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、总结同学的分析结果,归纳提升:伏尔泰是“法兰西思想 之”,他经受了君主专
8、制由鼎盛到衰败的转折期,为当时的人们带来了自由和民主的声音。引导同学说说最令自己感动的句子,并结合鲁迅的形象,谈谈自己的懂得。结果:成功。、认真听老师的讲解, 回忆鲁迅的形象(倔强的斗士形象),畅所欲言,谈谈自己对这个形象的熟识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时教案流程设计老师指导同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、朗读部分章节,并复习所学内容。、引导同学把握“微笑”,研读“智者”形象。、通过阅读,体会语言的浪漫主义特色,以及演说语言的震动力和感召力。、朗读部分章节,咬准字音,读出感情。、体会“微笑”的内涵, 懂得“智者”所代表的精神。、感受雨果语
9、言的魅力, 熟识伏尔泰的成就。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习课文,分析“智者”的形象(约分钟)老师活动同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、复习上节课的内容,请同学朗读部分章节,如节、节等。、能够有激情的朗读部分章节,咬准字音,掌握语速,把握感情的力度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结、分析“智者”的形象: 雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的?、师生共同朗读节, 体会雨果是如何描写伏尔泰的 “微笑”的。、提问:为什么要挑选这个特点进行描写?、抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。、有感情的放声朗读,能够读出雨果兴奋的心情
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