冀教版一起五上《》教案5.docx
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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案Lesson 23 Are You Ready for a Song.教案一、教学目标:1. 学问与才能:( 1)能听懂会读本课的内容。( 2)把握词汇 bottom, computer, corner, e-mail, envelope, left, letter, postcard, right, stamp, top。( 3)通过口语和书面练习,明白明信片和书信的书写,并运用学到的日常用语简洁的会话。2. 过程与方法:( 1)在创设的情境中运用所学的口语、书面语学问,使语言交际才能进
2、一步提高。( 2)通过对话,初步学会用英语购物、问路,为学会生活用语打下基础。3. 情感态度与价值观:激发积极的情感因素。通过本单元的语言训练,学会通过用明信片、电子邮件等形式主动与人沟通,排除畏难心情,建议更广泛的交往空间。并且通过学习,勉励同学在生活中与父母、伴侣等进行书面沟通。二、教学重点:把握词汇 bottom, computer, corner, e-mail, envelope, left, letter, pos tcard, right, stamp, top。三、教学媒体:录音机、信封、英文日历、电脑、投影仪四、教学过程:1. 课程导入:( 1)老师播放歌曲“Hello ,
3、friends”,在轻盈的旋律中绽开本次教学。( 2)老师向同学们提问:What did we learn this unit. Say something abou t this Unit.老师借助问题引发同学的摸索。( 3)老师与同学一起做嬉戏“Spell It”复习本单元的词汇,既活跃了课堂气氛,又进入单元复习。2. 课堂复习:学唱英文歌曲“The Stamp Song ”,留意其中的重点词汇。3. 自我总结:同学自己总结假如要写一封完整的信都需要什么。4. 课堂评判:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共
4、 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案( 1)老师指导同学做活动手册的相关练习。( 2)老师心中要对不同才能的同学制订不同的“小星星”标准,使每个同学都有得到“小星星”的机会和才能,以此激发同学的努力。( 3)搞小竞赛,让同学参加评判,进行小组互评,从而激发同学的积极性。( 4)老师让同学小组合作,以新奇的形式出现本单元的重点学问,然后各小组选出一名代表以演讲的形式出现出来,老师和同学共同评出正确创意小组。5. Homework老师让同学基于本单元
5、的学问出一份单元测试题。Lesson 25 Li Ming Goes Home教案一、教学目标 :1学问与才能(1) 词汇: walked, looked, talked.(2) 能够运用并把握本课的重点单词和句子,并能谈论本课所学学问。2过程与方法(1) 老师为同学创设情形,让同学在对话表演中运用所学学问。(2) 老师让同学进行小组合作,让同学们相互合作共同提高并体会与他人合作的乐趣。3情感态度与价值观在欢乐中学习英语,体会中西文化的差异。二、教学重难点本课的教学重点是动词过去形式:walked, looked, talked, played三、教学媒体纸条,多媒体四、教学过程1. Lead
6、ing inHello, boys and girls. How are you. Lets sing a song“ What do you l ike to do.” ok.2. Presentation1T: What do you like to do. S1: I like toT:Do you often.介绍 often的意思 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -
7、- - - - - - - - -名师精编优秀教案S1:YesNo.I oftenT: What do you often do.S2: I often 多提问几个同学,设计意图,依据实际情形,懂得often 2Let s look what does Li Ming often to do.逐句播放课文,并贴出课文内容例如:I often walk to school. I often look at a map.I often talk to Miss zhang. I often play cards.(设计意图:为和过去式比较做预备)3 后三幅图同上。老师领读, often重读 , 设
8、计意图 : 突出 often,并通过读音的变化提高同学的朗读爱好 4Let s look what did Li Ming do yesterday.逐句播放课文,并贴出课文内容例如:I often walk to school.I walked to the park yesterday. I often look at a map.I looked at a picture yesterday.I often talk to Miss zhang. I talked to my cousin yesterday. I often play cards.I played checkers y
9、esterday.让同学通过观看比较找出不同.例如 : 第一组用 often,其次组显现了yesterday并且动词后加了ed,加了 ed 就表示这个动词的过去式(设计意图:通过对比, 加深懂得) .(5) 总结:什么是动词过去式表 示 在 过 去 发 生 的 动 作 或 存 在 的 状 况 。 如 果 一 个 动 作 是 在 过 去 发 生的 ( 比 如 yesterday ) 表 示 这 个 动 作 的 动 词 一 般 就 要 在 末 尾 加 上 ed , 依据 不 同 情 况 , 发 t, d 或 者 id 的 音 , 当 然 , 仍 有 一 些 特 殊 情 况 , 一 会 儿 介绍(设
10、计意图:给同学一个完整的概念)(6) 跟录音读,比较两组不同可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案(7) 练习两人一组 , 给其中一个同学一张纸,上面写上动词和句子。例: walkI often walk to school.一个同学读原句, 让另一个同学把句子用昨天的形式说出来。I walked to scho ol yeste
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