五年级上册数学教案-数学好玩 尝试与猜测 |北师大版(2014秋).doc
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1、信息化教学设计模板设计者信息姓名电子信箱电话区县常山县学校名称日期课题摘要教学题目尝试与猜测所属学科数学学时安排一课时年级五年级教材版本北师大版新教材一、学习内容分析1学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)知识与技能:学生通过对一些日常生活中的现象的观察与思考,从中发现一些特殊的规律。过程与方法: 通过列表枚举的方法,积累解决问题的经验,经历列表,尝试和不断调整的过程。情感态度与价值观:在现实情境中,使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系,体会到数学的价值。2.学习内容与重难点分析本节内容借助“鸡兔同笼”这个载体,意在让学生经历列表、尝试和不断调整的过程,从中体会解决
2、问题的一般策略列表。项目内容应对措施教学重点借助列表进行尝试与猜测。结合解决“鸡兔同笼”的问题,引导让学生列表。教学难点“鸡兔同笼”问题的变式,体会借助列表来解决。鼓励学生用列表的方法解决生活中的一些问题。二、学习者特征分析(说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等)1.一般特征:五年级学生已初步形成了一定的学习态度,学会掌握初步的科学定义,学会独立进行逻辑认证,但他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩。2.入门技能:前面已经掌握了通过探索、尝试、交流等,归纳与概括出一些规律,也知道运用图形、表格等方法解决问题。3.学习风格:大部分学生希望与同学一起合作完成学习,而有一小部分的学生不需要
3、,他们能自觉地进行学习。三、学习环境选择与学习资源应用1学习环境选择(打,如)(1)简易多媒体教室 (2)交互式电子白板 (3)网络教室 (4)移动学习环境 2学习资源应用知识点媒体类型媒体内容要点及来源教学作用使用方式孙子算经网络课件孙子算经是中国古代重要的数学著作。来源百度百科提供事实,建立经验边播放、边讲解“鸡兔同笼”问题网络课件这是一道有着1500年历史的数学名题。来源于孙子算经创设情境,引发动机设疑播放讲解列表解决问题网络课件网络课件中的列表解决问题的例子。来源21世纪教育网提供示范,正确操作讲解播放举例3.板书设计尝试与猜测(鸡兔同笼)画图列表 鸡有几只兔有几只腿有多少条计算:假设
4、全部是鸡2(条)(条)(只)(只)答:鸡有只,兔有只。四、教学活动设计1.教学活动设计教学环节教师活动预设学生行为使用资源课堂诊断设计思想创设情境,导入新课出示孙子算经中的“鸡兔同笼”问题提出问题:什么是孙子算经?什么又是“鸡兔同笼”问题?网络课件激发学生学习兴趣。让学生知道这是一道有着年历史的数学名题。自主探索,合作交流同学们想用什么方法来验证一下他们的猜测呢?用列表法。网络课件以四人小组的形式展开,展台展示表格。体验借助列表进行尝试与猜测的解题策略。深化练习,拓展应用关于硬币的题目。用列表法。网络课件四人小组,展台展示表格。通过讨论,列表策略适用于哪些问题。总结评价,布置任务你学到了什么?
5、学会了尝试与猜测、列表策略解决问题。网络课件通过列表枚举的方法,积累解决问题的经验。 经历列表,尝试、猜测和不断调整的过程。2评价形式与工具(打,如)(1)课堂提问 (2)书面练习 (3)制作作品(4)测验(5)其他3 评价量表内容(测试题、作业描述等).停车场里有三轮车和自行车共22辆,有59个轮子,自行车、三轮车各几辆?.有蜘蛛、蜻蜓、蝉三种动物共12只,共有腿78条,翅膀13对(蜘蛛8条腿;蜻蜓6条腿,两对翅膀;蝉6条腿,一对翅膀)求蜘蛛、蜻蜓、蝉各有几只?五、教学反思本节课属于综合应用课,其目的是加强数学知识与现实生活中问题的结合,以提高学生综合应用的能力。借助“鸡兔同笼”这个载体,初
6、步获得一些数学活动的经验,在活动中引导学生自主探索,积极思考,主动与他人交流,从中体会出解决问题的一般策略列表。本节课要重视学生学习过程以及多媒体环境下的小组合作学习,在师生互动交往中,情感体验充分,通过比较、判断及时调整,以此发展学生思维质量,我认为在本节课中学生的思维发展是看得见的。为了提高学生思维品质,课前进行充分预设,学生自己展示自己的列表方法,通过学生间讨论、交流,进一步体会判断调整的过程,以此来促进学生思维品质的提高。本册教科书一直关注学生的学习过程,通过设计一些挑战性的问题和活动鼓励学生积极思考,“问题情境建立模型解释与应用”的基本叙述方式是本套教科书的突出特点。在本版教科书中,
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