2022年醉花阴的教案设计.docx
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年醉花阴的教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年醉花阴的教案设计.docx(8页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年醉花阴的教案设计 李清照是历史上闻名的女诗人,她的诗歌许多人都耳熟能详。下面是学习啦我收集整理的李清照醉花阴的教案设计以供大家学习。 教材分析 李清照、赵明诚志同道合、琴瑟和谐,怎奈明诚宦游在外,清照独守空闺,在佳节又至,人却天各一方之际,清照借词抒情,以慰相思之苦。这首玲珑的小词,选取永昼半夜黄昏三个特定的场景,通过对景物、心理、动作的细微环节描绘,抒写了一个闺中少妇的孤独孤独以及刻骨的相思之愁,但这种愁是明丽而缠绵的,是一种相思,两处闲愁,而非剪不断、理还乱的离乱之愁。 李清照,学生并不生疏,如梦令常记溪亭日暮,武陵春风住尘香花已尽两词在初中阶段均已学过,想来学生对李清照婉约的词
2、风以及她南渡前后的经验应当有所了解。但对于易安体的特点、以及词中所体现的人性人情美恐了解较少,另外,对课标中所要求的感受形象、品尝语言、领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力的实力方面还有所欠缺,所以能否借助想象入情入境,体会人物的内心世界,真正和作者产生共鸣,也还是个问题,因此,这应当是教学的重点、难点。 教学重点 1.品尝语言,理解闲愁的特点,感知人性人情之美;驾驭醉花阴的抒情艺术; 2.比较阅读,了解易安体的艺术特征,了解李词多方面的风格美。 教学难点:进入诗境,走进诗人的内心世界;了解人性人情之美。 教学目标 1.学问目标:学会缘景明情的鉴赏诗歌的方法,了解移情、细微环节描写、环境烘托、
3、直抒胸臆的抒情方式以及李清照诗词艺术特征。 2.过程方法目标:诵读中明情、品尝中悟情、比较中辨情3.情感看法价值观目标:正确对待闺情词中的婉约细腻的感情,观赏其中彰显的人性人情之美,感受李清照柔弱女子的阳刚豪放的一面。 教学设施 多媒体 教学步骤 一、导入 大明湖畔趵突泉边故居在垂杨深处,漱玉集中金石录里文章有后主遗风。这个大明湖畔的绝代词人就是李清照。她,我们并不生疏,初中时学过她的如梦令武陵春,昨天又请大家预习了醉花阴,信任我们对她有了初步的了解。你以为她是怎样的人呢?说说你对她的相识。 生答。师小结学生可能想到的答案:多情、闲适、柔媚、多才多艺、命运多舛是现在同学们对李清照的相识。信任这
4、堂课结束后,你对她的了解会更深化一些。 二、诵读,感受音韵美 师:诗歌是一门听觉的艺术,它的本质在于抒情。请你带着对这首诗歌理解的感情深情诵读。 1.个别朗读 2.自主评价 3.诵读提示:读对节奏,读出韵脚,读出情味 4.老师范背 三、思读 1.师:古人写诗作词,讲究炼字,在节骨眼处炼得好,使全篇游龙飞动、令人意驰心动从而体现主旨,彰显情感的,便是诗眼或词眼。你认为这首词的词眼是什么? 师生探讨后明确:愁。 2.作者为什么愁?你了解类似的愁吗? 师生对话,老师小结:这首词以愁发篇,一开篇就愁云覆盖,重阳无阳,有高难登,诗兴难发,此一愁也;丈夫远离,独饮闷酒,此二愁也;秋风飒飒,菊残人瘦,此三愁
5、也。此愁是相思之苦,是孤独之痛。三愁聚集一处,于是借酒销愁,但借酒销愁愁更愁,何况酒入愁肠,化作相思泪呢!因而,为伊消得人憔悴,瘦就在所难免了。(边总结边板书)这种愁我们在不见复关,泣涕涟涟中感受过,在涉江采芙蓉,兰泽多芳草中体会过,在落花人独立,微雨燕双飞遥想过,在你孤独的容颜如莲花的开落中领会过,甚至我们在恋爱中的哥哥、姐姐落寞的眼神中发觉过。这种人性人情之美就是诗歌、也是一切文学作品穿越时空魅力永存并深深打动我们的缘由。 温馨提示:鉴赏古诗词要发挥想象、借助联想和类比,调动生活积累,以便置身诗境,缘景明情。 3.选用词中意象,拟写下联: 上联:愁满佳节,永昼难熬夜初凉; 参考答案:酒对东
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年醉花阴 教案设计
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内