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1、学习必备欢迎下载试试身手吧,这些特殊标记的字,“知之”还是“不知”?论语八则1子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”2子曰:“温故而知新,可以为师矣。”3子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”4子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之,不知为不知,是知也。”5子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”6.子贡问曰:“孔文子何以谓之文也?”子曰: “敏而好学,不耻下问,是以谓之文也。”7子曰:“默而识之,学而不厌,何有于我哉!”8子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”寓言三则南辕北辙今者臣来,见人于大行, 方北面而持其驾,告臣曰: “吾
2、欲之楚。 ”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用多。 ”臣曰:“用虽多, 此非楚之路也。 ”曰:“吾御者善。 ”此数者愈善,而离楚愈远耳!塞翁失马近塞上之人,有善术者,马无故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰: “此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰: “此何遽不为福乎?” 居一年,胡人大入塞, 丁壮者引弦而战。近塞之人,死者十九。此独以跛之故,父子相保。阿豺折箭阿豺有子二十人。阿豺谓曰:“汝等各奉吾一只箭,折之地下。 ”俄而命母弟慕利延曰:“汝取一只箭折
3、之。”慕利延折之。又曰: “汝取十九只箭折之。 ”延不能折。阿豺曰:“汝曹知否?单者易折,众则难摧。戮力一心,然后社精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载稷可固。 ”言终而死。渡者之言庚寅冬,予自小港欲入蛟川城,命小奚以木简束书从。时西日沉山,晚烟萦树。望城二里许,因问渡者尚可得南门开否?渡者熟视小奚,应曰:“徐行之,尚开也;速进,则阖。”予愠为戏,趋行。及半,小奚仆,束断书崩,啼未即起,理书就束,而前门已牡下矣。予爽然,思渡者言近道。天下之以躁急自败,穷暮而无所归宿者,其犹是也夫!其犹是也夫!扁鹊见蔡桓
4、公扁鹊见蔡桓公,立有间, 扁鹊曰:“君有疾在腠理,不治将恐深。”桓侯曰:“寡人无疾。”扁鹊出,桓侯曰: “医之好治不病以为功!”居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肌肤,不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊复见,曰:“君之病在肠胃,不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出,桓侯又不悦。居十日,扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之,扁鹊曰:“疾在腠理,汤熨之所及也;在肌肤,针石之所及也;在肠胃,火齐之所及也;在骨髓,司命之所属,无奈何也。 今在骨髓, 臣是以无请也。” 居五日,桓侯体痛, 使人索扁鹊,已逃秦矣。桓侯遂死。卖油翁陈康肃公尧咨善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担
5、而立,睨之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰: “尔安敢轻吾射!”翁曰: “以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。黔之驴黔无驴,有好事者船载以入。 至则无可用, 放之山下。 虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,
6、觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大?,断其喉,尽其肉,乃去。噫!形之庞也 ,类有德 ;声之宏也 ,类有能。向不出其技 ,虎虽猛 ,疑畏,卒不敢取 ,今若是焉 ,悲夫! 观沧海东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。饮酒其五结庐在人境, 而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。七年级常考文言文虚词用法之一、代词1、人称代词,译作“他” 、 “她”
7、 、 “他们”孔文子何以谓之“文”也?;桓侯故使之问之。2、指示代词,指代事物,译作“它” 、 “它们”或直译事物名称。学而时之,不亦说乎?子曰:默而识之,学而不厌,诲人不倦。二、助词:1、结构助词,译作“的”君之病在肠胃,不治将益深。 ( 扁鹊见蔡桓公)2、结构语气助词,放在主谓之间,取消句子独立性。医之好治不病以为功。在骨髓,司命之所属,无奈何也!精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页学习必备欢迎下载日月之行,若出其中。予独爱莲之出淤泥而不染。3、语气助词,凑足音节。公将鼓之。( 曹刿论战)久之,目似暝,意暇甚。 (
8、 狼 )4、结构助词,提前宾语的标志。菊之爱,陶后鲜有闻。 ( 爱莲说)何陋之有?(陋室铭)宋何罪之有?(墨子 .公输 )三、动词,译作:去、到吾欲之楚。而,连词1、表示并列关系的连词,可译为“又” “而且” “并且” “也”等,有时也可不译。敏而好学。2、表示顺接关系的连词,译作“然后” “就” “而且” “并且”或不译。学而时习之,不亦说乎?扁鹊望桓侯而还走。堕而折其髀。温故而知新,可以为师矣。3、表示转折关系的连词,译作“但是” “然而” “却” “可是” 。人不知而不愠,不亦君子乎?学而不厌4、表示修饰关系,可译为“地” “着”或不译。睨之,久而不去。默而知之5、表示因果关系的连词,译
9、作“因此” “所以” “因而” 。以1. 用作介词。主要有以下几种情况:表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他,可视情况译为“用”“拿” “凭借” “依据” “按照” “用(凭)什么身份”等。例:命小奚以木简束书从。以钱覆其口。公亦以此自矜起提宾作用,可译为“把” 。例:医治好治不病以为功。表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于” 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页学习必备欢迎下载例: 天下之以躁急自败,引进动作、行为发生的时间和处所,用法同“于”,可译为“在” “从” 。表示动作、行为的对象,用法同“与” ,可译为“和”“跟” ;有时可译为“率领” “带领” 。2、用作连词。用法和“而”有较多的相同点,只是不能用于转折关系。表示目的关系,“以”后的动作行为, 往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“来” “用来” “以致”等。表示因果关系,常用在表原因的分句前,可译为“因为”。3. 复音虚词 “以是”“是以”,相当于 “因此”,引出事理发展或推断的结果。例:是以谓之文也精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页
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