四年级语文上册 教案- 20陀螺 人教部编版.docx
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1、20 陀螺【教学目标】1. 会认10个生字,会写14个生字。2. 正确、流利地朗读课文,把握文章内容。3. 体会孩子们玩陀螺的欢乐场景。【教学重点】1. 学习生字词,积累好词好句。2. 抓住“我”的情感变化过程,理解课文内容。【教学难点】从情感、含义、修辞等角度赏析文章语言。【教学准备】多媒体【教学课时】 2课时【教学过程】 第一课时内容一、 导入课题1. 师出示谜语:独脚尖尖腰儿圆,绳子绕在身上边,挣脱束缚获自由,乐得地上转圈圈。 (打一玩具)2. 师引导生猜谜底:陀螺3. 同学们,你们玩过陀螺吗?喜欢玩陀螺吗?(生回答)你们家里还有什么玩具?(生自由回答)玩具是我们喜欢的东西,许多人成年之
2、后对玩具仍然情有独钟,久久不能忘怀,那么玩具不是简单意义上的玩具,而是演化为-段难忘的经历,一段难以割舍的情感,段萦绕于心的感悟。今天,我们要学的陀螺就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章,现在让我们一起打开课本学习吧!二、 预习检测1. 师出示课件,指名生读。钉 旋 兵 恨 帅 彻 溃 誉 丑 豪2. 师钉正,生齐读。3. 多音字:钉(dng dng);旋(xun xun)4. 师出示会写的字笔顺笔画,生写一写。三、 初读课文1. 生读课文,圈画出不懂的字词,了解课文的主要内容。2. 指名生回答,并解答生疑惑。顾名思义:看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。重整旗鼓:比喻失败后,整
3、顿再起。得心应手:心里怎样想,手上就能相应地怎样做。借以形容功夫到家,技艺成熟,做起来很顺利。恍惚:精神不集中,精神恍惚。不动声色:形容神态镇静,形容轻易、不费气力。兴致勃勃:形容兴趣很浓厚,情绪很高涨的样子。四、 整体感知1. 生快速浏览课文,思考以下问题:(1) 课文围绕陀螺说了哪些事情?(说陀螺做陀螺得陀螺赛陀螺悟陀螺)(2) 如何给课文划分段落。第一部分(13):介绍陀螺。第二部分(4):写“我”做陀螺的过程。第三部分(57):写叔叔送了“我”一个陀螺。第四部分(811):写“我”斗陀螺获得了胜利。第五部分(1213):写“我”从陀螺中受到的启发。2. 引导生找到关于说陀螺的段落,并划
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