击鼓传花作文指导.ppt
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1、描写同学反应的词语描写同学反应的词语迫不及待迫不及待胸有成竹胸有成竹忐忑不安忐忑不安满脸通红满脸通红小心翼翼小心翼翼津津有味津津有味不慌不忙不慌不忙伸长脖子伸长脖子坐立不安坐立不安焦急万分焦急万分哈哈大笑哈哈大笑怦怦直跳怦怦直跳前仰后合前仰后合捧腹大笑捧腹大笑欣喜若狂欣喜若狂又蹦又跳又蹦又跳心弦紧绷心弦紧绷无可奈何无可奈何从容不迫从容不迫前仰后合前仰后合开怀大笑开怀大笑精神抖擞精神抖擞不慌不忙不慌不忙描写教室气氛的词语描写教室气氛的词语欢呼雀跃欢呼雀跃热闹非凡热闹非凡一片欢腾一片欢腾吵吵闹闹吵吵闹闹紧张激烈紧张激烈安安静静安安静静鸦雀无声鸦雀无声纷纷站起纷纷站起大声嚷嚷大声嚷嚷异口同声异口同声
2、描写人物心理活动的好词描写人物心理活动的好词忐忑不安心惊肉跳心急如焚忐忑不安心惊肉跳心急如焚喜出望外迫不及待心花怒放喜出望外迫不及待心花怒放大失所望乐不可支大失所望乐不可支一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓,一名同学闭上眼睛在讲台上击鼓,台下的同学有序地传递一束花,当鼓台下的同学有序地传递一束花,当鼓声停时,花儿传到谁的手里,谁就走声停时,花儿传到谁的手里,谁就走上讲台抽字条,根据字条内容表演节上讲台抽字条,根据字条内容表演节目。看谁演得最精彩。目。看谁演得最精彩。 击鼓传花击鼓传花注意体验:1、细心观察当时别人传花时的神态、动作。2、留心体会自己传花前、传花时、传花后的感受和心理活动。3、仔细观察
3、别人表演节目时的动作、神态、语言。4、记住有趣的、典型的镜头。写作提纲写作提纲开头:开头:作文课上,老师组织我们作文课上,老师组织我们玩玩“击鼓传花击鼓传花”的游戏。的游戏。中间部分:中间部分:(1)老师交代游戏方法及规则,同学们听得兴致勃)老师交代游戏方法及规则,同学们听得兴致勃勃。勃。(2)传花开始,第一个接到花鼓声停的同学走上讲)传花开始,第一个接到花鼓声停的同学走上讲台表演节目及同学们的反应。台表演节目及同学们的反应。(3)用)用“点面结合点面结合”法继续写同学们传花的情景。法继续写同学们传花的情景。结尾:结尾:游戏后的感受。游戏后的感受。一、写好开头一、写好开头1、直接交代游戏的时间
4、、地点等。、直接交代游戏的时间、地点等。A、星期五、星期五的的语文课,成了欢乐的海洋。我们玩了语文课,成了欢乐的海洋。我们玩了一个有趣的游戏一个有趣的游戏击鼓传花。击鼓传花。B、一个天气晴朗的上午、一个天气晴朗的上午,我们班举行了一次紧张我们班举行了一次紧张而刺激的游戏而刺激的游戏击鼓传花。击鼓传花。C、作文课上,我们班组织了一场别开生面的游、作文课上,我们班组织了一场别开生面的游戏戏击鼓传花。击鼓传花。2、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。、以同学的听到做游戏的高兴心情开头。A、今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了、今天是一个有趣、快乐的日子。张老师领我们做了一个游戏一个游戏-击鼓传
5、花。同学们听到这个消息可高兴啦!击鼓传花。同学们听到这个消息可高兴啦!B、上课了,老师笑眯眯地走进教室,说:、上课了,老师笑眯眯地走进教室,说:同学门,同学门,今天我们来做击鼓传花的游戏。今天我们来做击鼓传花的游戏。”同学们听了心里乐同学们听了心里乐开开了花。了花。3、以游戏中的笑声开头。、以游戏中的笑声开头。“哈哈哈哈哈哈”一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎一阵阵笑声不时从我们教室传出。是怎么回事呢?么回事呢?4、写同学对作文课充满了兴趣。、写同学对作文课充满了兴趣。又盼来了一堂作文课!老师又会给我们带来怎样的欢又盼来了一堂作文课!老师又会给我们带来怎样的欢乐呢?大家静静地等待着。乐呢?大家
6、静静地等待着。片段一:片段一:老师请老师请一位同学到一位同学到讲台来击鼓,同学拿了花逐个往后讲台来击鼓,同学拿了花逐个往后传,鼓声传,鼓声“嘭嘭嘭嘭”地响着,花传到了小伟手上,鼓声在他地响着,花传到了小伟手上,鼓声在他那里停了。他是个胖乎乎的小男孩,皮肤白白的。只见他那里停了。他是个胖乎乎的小男孩,皮肤白白的。只见他走上台来,向手走上台来,向手吹了吹吹了吹气,气,搓了搓搓了搓手,用手手,用手擦了擦擦了擦衣服,衣服,小心翼翼地小心翼翼地抽抽了一张纸,展开来大声了一张纸,展开来大声念念:请你表演啃鸡请你表演啃鸡腿。腿。只见他左一口右一口吃得只见他左一口右一口吃得津津有味津津有味,我想也许他就,我想
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