五年级下册科学教案-2.4 空气的热胀冷缩|教科版.docx
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1、空气的热胀冷缩教学设计 一、【教学目标】1、科学概念:气体受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。通过自学“微粒”运动的明白:热膨胀、冷收缩现象与物体内部微粒的运动有关。2、过程与方法:用多种方法观察空气的热胀冷缩现象。用文字或图画进行描述和交流。尝试自学解释现象。3、情感、态度、价值观:对热现象产生更浓的探究兴趣。二、【教学重点】用多种方法观察空气的热胀冷缩现象;三、【教学难点】设计观察空气体积变化的方法;自学解释热胀冷缩现象。四、【教学准备】学生准备:每组瓢2个、热水、常温水;锥形瓶1个、气球1个;针筒1个;装好水用气球皮封紧的锥形瓶。教师准备:瘪的乒乓球、锥形瓶、鹌鹑蛋、烧杯2个(装热水
2、和冷水);玻璃、蜡烛、玻璃杯;课件。五、【课时安排】一课时六、【教学过程】(一)、激发兴趣,初步了解学生的前概念1、和学生探讨学生喜欢的体育项目,教师谈谈自己喜欢的体育项目,并发现自己遇到的问题,让学生帮解决。2、出示瘪的乒乓球,让学生帮老师解决问题。3、生提出解决办法,汇报现象,分析原因4、根据情况,进行部分板书。【此环节的目的:根据生活遇到的问题,进行解决,初步了解学生的前概念。】(二)、逐步深入,导入新课1、师介绍实验器材,强调锥形瓶里面有空气,刚开始鹌鹑蛋并不能通过锥形瓶口,师演示把锥形瓶瓶口的装有鹌鹑蛋放入装有热水和冷水的烧杯里。2、生观察实验现象,分析原因,并汇报。3、师根据生回答
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