速度时间和路程之间的关系教案.docx
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1、精品名师归纳总结路程、时间与速度教学设计xxx教学内容: 人教版学校数学四年级上册第四单元例题5课时 : 1 课时课型 :新授课教学目标:1.使同学懂得“速度”的含义,会用统一符号来表示速度。2.使同学从实际问题中抽象出速度、时间和路程之间的关系, 并能应用这种关系解决问题。3.明白一些科普学问,扩高校生的认知视野,使同学感受人类制造交通工具的聪明和自然界的多姿多彩。教学重、难点:教学重点:“速度”概念的懂得。关于速度、时间和路程的关系。及将三个数量关系式运用到生活中解决生活中的问题。教学难点:“速度”概念的懂得。列举实例帮忙同学懂得“单位时间”的含义。教学过程:一、导入新课:同学们,咱们班男
2、生谁跑得最快?马存福等想跟他比一比,赛跑 50 米,你们想不想知道到底谁跑得最快、 我们一起去看看吧。1同学赛跑引入:以四位同学50 米赛跑引入本课( 1)播放四位同学50 米跑的场景, 同学们发觉谁跑得最快?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -想不想知道他用了多长时间?老师把她们四个人的数据都收集了,我们去看看。什么快?(速度)出示四位同学的成果:路程肯定,比较物体运动快慢姓名路程时间马存福50米8.92秒马素夫50米8.34秒王艺博50米9.20秒马佳靖50米8.53秒质疑:在路程相同的情形下,怎样判定谁
3、的速度更快了?(路程相同的情形下,时间越少,速度越快。)( 2)刘浩觉得,他跑得比马素夫快,我们去看看。播放两位同学50米跑的场景,同学们发觉谁跑得快?他们俩跑得一样快吖?老师把她们俩跑步的数据也收集来了,我们来看 一下。出示两位同学的成果:时间肯定,比较物体运动快慢姓名路程时间马素夫50米8.34秒刘昊40米8.34秒质疑:在时间相同的情形下,如何比较谁的速度快?(在时间相同的情形下,路程越远,速度越快。)可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -
4、- 欢迎下载精品名师归纳总结设计意图: 在这两张表中,同学通过对路程、时间的对比分析,得出速度的快慢与路程、时间有关系,引起同学的认知冲突。2、对比发觉,揭题师:通过同学们的两次竞赛,你们发觉速度快慢与什么有关系了?(路程和时间)假如路程和时间都不相同,我们如何来比较物体的快慢了?今日我们就一起来探讨这个问题。老师板书:路程、时间和速度二、探究新知:1.初步感知速度,找出速度与路程和时间的关系。有一辆小汽车和小货车也想比一比谁跑得快,我们一起去看看。小汽车 4 小时行驶了280千米,小货车6 小时行驶了360千米,哪辆车跑的快些?(1) 猎取信息(2) 独立解决问题(两人板演)280 4=70
5、 千米 小汽车每小时行驶70千米360 6=60 千米 小客车每小时行驶60千米70 千米 60 千米答:小汽车跑得快。质疑: 60 千米和 70 千米代表的是什么了?(小汽车和小客车1 时行驶的路程)师:我们把它们1 时所行驶的路程叫做速度。那 280 、120是?可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(路程) 什么是路程?路程的概念是什么?(一共行了多长的路,叫做路程。)那 4 小时、 2 小时是?(时间)时间就是指?(行了几小时或几分钟,叫做时间。)过渡语:师:在小汽车和小货车的时间和路程都不同时,我们比快慢就是比速度。那路程、时间和速度有什么样的数量关系了?结合刚做的题我们来
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