小木偶的故事设计.doc
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1、小木偶的故事教学设计 宁强县南街小学 柳彩琴【 教学目标】1、学会本课生字新词,能有感情地朗读课文。 2、能积累运用文本中形容表情的词语复述、续编故事。 3、知道生活中,光会笑是远远不够的道理。 【教学重难点】运用课文语言复述故事。【教学时间】1课时一、模拟表演,导入新课 1、今天我请大家当一回演员,看看谁能表演出这些词语表示的表情。得意洋洋、眉开眼笑、垂头丧气、火冒三丈、大吃一惊、目瞪口呆、愁眉苦脸2、你怎么看待这些表情?你最喜欢哪种表情?3、小结:是啊!我们每个人都有丰富的表情,喜、怒、哀、乐,样样都会。但我们都喜欢“笑”,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊笑多重要呀
2、!可是,如果大家只会“笑”这一种表情,那又会是怎样一种情况呢?这节课,让我们读一读小木偶的故事,也许你会有新的发现、新的认识。二、初读课文,认读字词。1、听课文朗读录音2、检查字词出示词语,指名读,开火车过渡:看来,大家已经把字词方面的“拦路虎”扫除了,下面我们就进一步来研读课文。三、再读课文,整体感知。1、自读课文,思考:小木偶身上发生了什么事?读了课文以后,你了解了什么?有什么感受?小组讨论。2、全班交流。相机板书:只会笑、被抢、熊警察不相信、头疼、小兔子、老婆婆说他撒谎。3、重点指导:课文最后一句“笑是很重要的。不过,要是只会笑,那可是远远不够的。”你体会到了什么?(自由说,并从文中找出
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