班主任工作体会和心得体会(精选6篇)_班主任工作心得体会.docx
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1、班主任工作体会和心得体会(精选6篇)_班主任工作心得体会第1篇:班主任管理工作心得体会班主任工作培训心得体会听班主任工作心得体会 班主任管理工作心得体会班主任工作培训心得体会听班主任工作心得体会 班主任工作培训心得体会听班主任工作心得体会 班主任管理工作心得体会10 年了,在这一年年的带班中,使我深刻的体会到班主任工作的艰辛和劳苦,但是让我更加难以忘怀的是学生带给我的欢乐与心灵的充溢。 今日,我结合几年来自己的工作实际,谈一谈班主任工作的一些体会: 一、让每个学生很快喜爱上你。 有一次读了爱的教化中国孩子的情感日记 ,书里有一句话始终记在我的心里,对我的帮助很大:有时侯,微笑是世间最美妙的语言
2、。 一位教化家说过:“老师的微笑是阳光,可以溶化学生心中的坚冰”。 是的,老师的微笑能驱散学生心中的乌云,能增加学生的信念与决心。 微笑是“失败者的阳光,期盼者的北斗,跋涉者的期望,受挫者的安慰”。 的确,微笑的魅力是无穷的,微笑就能走进学生的心灵,微笑就能和学生和谐相处。 对学生微笑,这是一个简洁的动作,但是它的作用是如此之大!老师的微笑拉近了与学生间的距离,让每个学生很快喜爱上你。 亲其师,则信其道,这为老师的教化管理打下了一个良好的开端。 二、让每个学生感觉到自己每天都在进步。 始终以来我有一个教化理念,那就是:让每个学生每天都感觉到自己在进步。 如何让学生感觉到每天都在进步呢?有一个最
3、简洁,也是最快效的方法:教学生写字!每天上课时, 我把学生作业中错的字写在黑板上, 让中午到校早的学生写,我到教室里给他们批阅。 第一天我给他们的字打低一点的分数,比如八九非常,以后,每天提高分数,9 9、100、120、160、200、300假如学生写得跟头一天差不多好,我也要比头一天多打一分。 这样,学生就喜爱上写字啦。 然后我把写字迁移到家庭作业上,也是这般的打分激励。 三、详细要求,指导到位心理学探讨表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注意细微环节。 开家长会时,有些家长说:“我家的孩子听不懂大人说的话。 ”我在工作中也遇到了同样的问题,假如不考虑学生的认知实力,在老师没
4、讲清或学生没听明白的状况下,就让学生去完成某项任务,学生们只能是瞪着眼睛看着你,不知道应当怎样做,或者其行为往往事与愿违。 这样做的结果,不但使学生产生挫败 感,而且不利于他们驾驭做事情的技能。 为此,我经常思索,怎样才能让学生听懂老师的要求并依据要求去精彩地完成任务呢?我认为, 首先要以孩子的视角视察事物,用孩子能听懂的话和他们沟通。 其次,要注意细微环节教化,把该做的事指导到位。 如:打扫卫生、物品摆放等工作,只要把要求的细微环节说到位,小孩子就能听得懂、做得到。 再来说说我怎样使学生学会收作业吧,我让他们同桌的作业摞到一起, 从后往前传, 自己的作业放在下面。 每组的传上来后, 教他们怎
5、样摆放,一组正,一组反,组组分明,便于批改,便于发放。 学生通过视察、仿照很快就领悟了要领,这样,哪一个孩子还能做错呢?通过对学生日常行为的教化、管理和约束,使学生的视察力、生活技能都得到了大幅度的提高。 现在,班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律,中午的写字练习等,都有学生组织,管理效果比较好。 小学生的心理是天真可爱的,他们对于老师的指责教化 一般是当时一天两天管用,而之后就忘了,所以我现在用表扬激励代替指责,以表扬的形式来激励孩子的一点进步,这样下来,我发觉比我说教、指责他们更加管用。 我每天表扬学生:“你坐得好端正啊”“你发言真主动、声音真响 第2篇:【心得体会】班主任心得体会
6、班主任心得体会范文 对于班主任工作我始终认为:只要肯倾情付出,定能换来学生的真心回报。 下面是我担当班主任工作的几点体会和感受。 一、真心关爱,以情感人,能获得学生的真心回报 我现在所带的班级有个学生自制力很差,常常的有事没事请假,不请假私自外出更是时有发生。 对此我虽然严格对他的要求但并没有如我所愿的受到什么效果。 后来我通过反思,通过与他真心的沟通,了解到他所交往的挚友多为社会上的闲杂人员,往往犯错误是因为受到他们的诱惑、唆使,于是我向他表示我首先会宽恕他之前所犯的错,其次我原意帮助他改正,同时我号召全班同学理解并帮助他。 另外我跟他的挚友深化接触交谈,动之以情、晓之以理,分析利弊。 最终
7、目前让我看到了他可喜的进步。 这让我坚信了真心关爱,以情感人,真的能获得意想不到的效果。 二、大力弘扬班级正气,着手营造诚信、和谐的班级氛围 一个班级的班风如何,首先要看这个班级的学生是否有正气,是否讲诚信,这当然要看一个班主任如何去宣扬、教化和引导,因为学生都有可塑性,对此我常常用一些细小的事例来达此目的。 1、利用学生参与集体活动时的瑕疵来大力宣扬,许多学生做早操做到“跳动运动”这一节时做得极不仔细,一是他们看到别的班级的学生有的根本未动,二是有一种羞涩的心理。 针对这一状况,首先对学生谈到做操是有益身心的运动,又肃穆指出了未仔细做操的同学对班级整体形象的影响和危害,利用这一锲机,一是让学
8、生相识到一个班主任对班级管理的看法和决心,也能让学生辨别出什么是美与丑,起到了一石二鸟的作用。 2、针对有的学生参加打架逗闹的现象,首先要刚好与学生谈心,指出其危害,然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害,宣扬人与人和谐相处的好处,使学生能分清什么是善与恶,懂得做人的真谛,以关爱之心帮助学生,这样既能弘扬正气,又能形成一个文明和谐的班集体。 三、班主任要以身正人,实行人性化管理 一个老师的一言一行,一举一动都会感染、影响自己的学生,都会被学生效仿。 因此,班主任必需用自身的人格魅力来塑造学生的人格,其为人处事的看法,都会影响学生甚至一生。 1、对待有缺点和问题的学生首先要能宽容,容许
9、其犯错误,但肯定要让其知错并能改,还要适时提示,切忌一味指责,妄加指责,给其改正的机会,但不行一味地纵容。 2、对待有困难尤其是生活上须要帮助的学生须要慷慨解囊,如学生需打电话与家长联系时,假如老师能慷慨地拿出你的手机,学生缺钱时你能刚好支援, 这些细小的事都能成为学生奋勉向上、主动协作班主任工作并感恩戴德的动力,他会为班主任分忧解难,成为你的得力助手,你的付出便获得了学生的真心回报。 四、多树正面典型,多发觉学生的闪光点 1、要学会观赏学生,多赞美学生。 因为每一个学生都会有自己的优点和特点。 如何挖掘学生的潜能,首先须要一个班主任从多个角度来发觉学生的优点和特点,用观赏的眼光去赞美,这样会
10、激发学生的参加意识和竞争意识,使整个班级充溢朝气与活力。 2、树立正面典型,发扬领头雁的作用。 因为榜样的力气是无穷的。 让那些得才兼备的同学的言行举止、学习看法起到示范和带头作用,使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色,班风便会蒸蒸日上。 第3篇:班主任工作心得体会班主任工作心得 班主任工作心得体会 班主任工作是一项创建性的工作,当你酷爱这个岗位时,你的主动性、创建性就会充分地发挥出来,你就会创建出多数的奇迹。班主任是在用自己的人格来培育学生的人格,是在用自己的灵魂塑造学生的灵魂。一个人格高尚、学问渊博、性格乐观幽默、风度优雅的班主任,就会带出不同一般的学生来。 我觉得,班主任工作
11、是老师工作的根。因为班主任和学生的接触是最亲密、最常见的,了解学生是最全面、最深化的。班主任能够从繁忙的事物中熬炼自己的工作实力,从处理学生大量的问题中总结教化阅历,从实践和思索中驾驭教化学生的一般规律。我认为,和孩子的交往可以净化灵魂,完善自我,不断进取,永葆青春的活力。 “当你整日被人指责指教,何等尴尬!何况只是稚嫩孩童。因此一般人,特殊是孩子,对于旁人赐予的确定的评价和令人鼓舞的重视,都会心中暗喜,表现得更好。”其实,这也是众多心理学专家的共同看法。 学生特别重视班主任老师对他的评价。老师对他的充分确定,往往可以激励他向更高的层次迈进;老师的一次赏识,或许就能引发出他创建的源泉;老师的一
12、句激励,足以唤起他“抬起头走路”的自尊;老师的一句赞扬,说不定就点燃了他内心要求上进的火花。擅长把表扬作为班主任工作艺术的老师,就意味着赢得了教化上的主动权。因为这样做,简单建立起融洽的师生关系,能够创设和谐宽松的课堂氛围,有利于培育学生健康的心理素养,有利于学生思维的发展,有利于后进生的转变。 当我有了以上的相识以后,我便想方设法地挖掘和努力发觉每个孩子身上的闪光点,用各种方式予以激励,怀着极大的热忱把每个孩子的闪光点充分地展示出来,使之成为奠定孩子自信念的基石,让每个孩子都能从人的自尊感的源泉中吸取力气。所以我经常抓住一切机会把孩子的闪光点展示出来。 有一次过新年,我给全班同学都亲自画了一
13、张贺年卡,外边是画,里边是文字,内容都是赞美他们最闪光的地方的。如: “王红同学,你是我们班的小画家。” “胡淇升同学,批改你的作文对于我来说简直是一种享受!” “我们和孩子每时每刻都在进行着心灵的接触。”我要在这每时每刻的心灵接触中传递我对他进步的惊喜,对他所做努力的赞美!心理学家也提示老师们在课堂上不要吝惜对孩子参加教学活动的主动反馈。我发觉,几乎每个孩子在念完课文之后都要看我一眼,我不会让他们悲观,在我们师生目光对视的一两秒钟内,我会微笑着冲他点一下头,或者向他竖一下大拇指。每当这时,孩子们的眼睛里总会放射出喜悦的光线。信任他明天还会主动练习朗读课文,主动参加课堂活动的。(班主任工作心得
14、 )早上,有些孩子一进教室就起先静默地温习功课,我会一声不响地走过去摸摸他的脑袋。辅导班上,假如谁的作业写得正确而又工整,我会给他评一个大大的红星,再给他写上“好”,有时写“真棒”,学生交作业本时,我或许会热忱地拍拍他的肩膀或慎重地与他握握手。学生都明白这一切是老师对他所做的努力赐予的激励。 我经常提示自己,接受表扬决不仅仅是好学生的专利,对于基础差、实力低的学生,老师的激励尤为重要。一个学困生在家长、老师和同学们的帮助下,在自己的努力下,默写字词得了100分。我特别动情地在她耳边说道:“你今日太使我感动了!”她激烈不已。 口头语言表扬是最常常的,它贯穿于我们教化教学的始终。不过,应留意的是表
15、扬要有详细内容,他做得好,好在哪儿,而不是泛泛地说:“你做得挺好的。”最好详细一些,比如表扬一个听讲有进步的同学,就可以这样说:“你今日上课始终看着老师,听讲特别用心,还举了两次手。你的进步真让老师兴奋!” 应当留意的是,对学生的表扬要实事求是,要适当和适度,还要因人而异。表扬过度了就会失去表扬的作用。一般来说,我表扬的侧重点在于孩子通过努力所取得的进步,或者孩子正在做出的努力,有些是孩子本身在行为上所具有的可爱之处,我希望他巩固和发扬的地方。我想通过我的表扬告知学生什么是对的、什么是好的、什么是值得追求的东西,以此来引导孩子们往好的方向发展。同时,又要教化学生做好事不是为了得到老师的表扬,是
16、为了培育自己健全的人格,所以我对静默无闻做好事而不求表扬的孩子更为观赏。有一位一般同学劳动从不怕脏,怕累。我好好表扬了他一番,因为他做这件事不是做给老师看的,我特意赞扬她这种静默无闻为大家服务的精神。当时,不少小干部都表示向他学习。 在做班主任工作中如何表扬学生的时候,我一点儿也不排斥严格的管理和适当的指责。但即使是指责,也必需是详细而有劝服力的,恳切地分析其危害,并且应指导孩子如何改进。孩子一旦进步,马上赐予确定。 班主任对孩子的优点和点滴进步能否赐予充分的确定和热忱的激励,这不仅是一个方法问题,也是一个教化观念的问题,在我们探讨如何更好地实施素养教化的今日,更具有深刻的意义。 第4篇:班
17、主 任 工 作 心 得 体 会 班 主 任 工 作 心 得 体 会 初一(4)班张文发 班主任工作是繁琐的,须要顾及到各个方面,什么事情都可能报到班主任老师那里等着处理,上课讲话、不交作业、值日生不仔细等等。学生们随时随地可能出的小问题、无时无刻不等着你去处理的日常事务,这些不起眼的小事,却正是把班主任老师拖得乏累不堪的最干脆缘由。既然班主任工作如此劳心费神,我想我作为一名班主任就极有必要在实际工作中主动学习、探究有效的管理方法 在我几年的班主任实践工作中,我主要把工作分成四块,一是学生本身的教化、管理;二是班干部队伍的培育;三是力争取得家长的协作;四是领导和同事们的支持和帮助 对学生的教化和
18、管理是班主任工作的最主要任务,我主要抓住以下几个方面。 第一, 抓好开头。因为好的开端,是胜利的一半嘛。新接手一个班级时、新学期起先时,甚至是每星期一都可以看作是一个开端,都要加以重视。例如,新接手一个班时,我很注意给学生的第一印象,我力争能在第一次集体讲话的几句言语间,在初次与学生们接触的几个动作神态间给他们留下“严格”这两个字的深刻印象。一般来说,我会在最初就给学生们定好规范,最基本的就是带领他们仔细学习一日常规,在教化过程中让学生们剧烈地意识到,这些内容都是规章制度,都是必需遵守的,假如违反了常规就应当受到肯定的惩罚。当然我也会留意到按部就班,终归有一些平常行为习惯就较散漫的学生不行能会
19、因为你这一次集体讲话就改掉坏习惯的。但这种强输给他的遵规意识为以后帮助他们学会遵规打下了第一基础。有的顽皮学生犯了错误往往还不服惩处,遇到这种状况我就会一步步帮他分析,“规章制度是不是有存在的要?”“你的行为有没有违反这些规章制度?”“违反了规章制度是不是要受肯定的惩罚?”在这种问话中,我常常会提到“我很早就跟你们说过”或者“记得第一次集体讲话时我就告知过们”等等这类字眼,这样子反复几次之后,在心理上就给了他一个示意,最终,一般状况下,学生会在我的引导下自己意识到他是在明知故犯,理应受罚。我还会在第一次集体谈话中特殊强调几个原则,一是诚恳,不撒谎,犯了错误要敢于承认,决不要用另一个错误、另一个
20、谎言来遮掩前面一个。我希望我的言语让他们在心理上自我示意,早听了老师的话,诚恳为人,就不会这样受罚了,让他们有悔意,完了还得问他们“下次遇上这种状况该怎么做?”有的学生犯了错,你找他谈话,他会习惯性地说谁谁谁怎么怎么的,似乎错全是别人的,没他什么事,我立刻就会告知他“我找你来是谈你的问题,别人有错我找他本人谈,我跟你谈干嘛呀?现在你得想自己的问题!”我就是这样来教会学生勇于承认自己的错,学会反省自己的不足。几次之后,我的学生在出现问题时会比较自觉地先找自己做得不好的地方,这样我做起工作来便利多了。我会给学生们强调的其次个原则是做人要真实,不要人前背后。有些学生在班主任在场时挺守规则,班主任不在
21、场时就管不住自己了,像自习课上,这样的学生就会极大地影响班级纪律,逼得老师得去看自习,这样不仅影响老师的工作,而且学生也学不会自我约束,自己支配学习。所以我会通过教化,让学生明白,这样人前背后就是做人的虚伪,而虚伪的人是没人喜爱的。这样的班级氛围建立起来后,这些管不住自己的学生就会在自习课上讲话时觉得自己挺可耻的,也就会收敛很多。每个学生都是有进步 要求的,都希望别人认为自己是个好学生,但在事实上一个班上的同学是存在着很大的差异,无论对待哪一类学生,我都做到一视同仁,站在较高的层次上看问题,特殊是务必做到敬重学生的人格尊严,以同等的看法爱惜学生的自尊心。新学期起先时也要带领学生仔细分析班级现状
22、和特点,制定新学期的目标,而且在以后的工作中要时常提起本学期的新要求,敦促学生奔新目标而去,不要走过场。老师的言行对学生的影响是巨大的,老师做事要言出必行,说过的话绝不能自己也忘了,肯定要有后文,渐渐地学生就会把老师的话当回事,不会存侥幸心理。总之,我觉得凡事开头抓好了,以后会省力不少。 其次, 要抓住细微环节。正因为班主任工作是琐碎的,所以要从细微环节起先着手。 平常学生的学习是很惊慌的,不大可能常常花时间作长篇说教,所以我通常的做法是利用每一件小事进行刚好教化。我们要尽可能做到”三心,三勤”即:细心,耐性,热心,:眼勤,嘴勤,腿勤.我觉得班主任工作就是这样想得多一点,做得细一点,才可能出效
23、果。 其次,班干部假如得力,班主任工作会省下好多事,所以班干部的培育也很重要。我通常的做法是首先加强责任心,其次熬炼实力。一般来说,班干部的责任心都还可以,万一出现问题,可以从集体主义动身进行教化。至于熬炼实力,可能不是太轻松,有些学生一起先虽有干劲,却做不好工作,出不了成果. 第三,取得家长的协作也很重要。像前面我提到的签家校联系本上的时间、交款什么的,肯定要家长协作才行。我这个人看起来外表比较小,我老怕家长对我不放心,认为我年轻,所以我挺重视在家长面前的第一次亮相,尽可能让自己显得老练一些。我前年接初一新班时,搭班的两位老师都是第一两年工作的新老师,开家长会时,她们两位先进去跟家长讲话,我
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