美术教学案例.docx
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1、 初中美术教学案例技能办蒋歆那是段期末前的一个星期二下午的第一节课,上课铃声响了,一走进入教室,看到满是埋头苦“学”的“学子”,我这“副科”自然也不敢怠慢,赶快配合,腾出更多时间让他们自修其它科。为了不破坏这种良好的学习气氛,我连站在讲台上受学生的“行师礼”都免了,嘴里很自然地说出那句老话:“同学们好,看来大家都挺忙的,那按老规矩,同学们自己把握时间做练习吧,不要大声说话就行了”。“啊,又是自习,又是学习”“是啊,老师,整天都在学习,我们好累”“连想放松的时间都没有”“老师,我们上美术课吧,画画吧,就权当是放松课吧”嘿,今天可是怎么啦,我只不过也是按平时对他们班照顾的做法罢了,今天怎么也不想“
2、学习”,想上“美术课”了。可别说,这下真的使我的内心深深的震撼了,一时间接不上话来,有些不知所措,有些尴尬更有些愧疚。好久,好久!我才从牙缝里挤出一句话:“那好吧!”。我的反应是那么的牵强,说完我迈着缓慢的脚步走上讲台,又准备开始“读”课本的教学了,问了几位同学拿课本,不是丢了就是撕了,搞笑的是墙上贴的、椅背上垫着的居然尽是美术课本。“那好吧,我们今天不上课本上的新课了,就画人物简笔画吧,画你最熟悉的同学,有哪位同学乐意站在讲台当模特,让台下的同学画呢?”“我”“我”“我”我声音一落,整个班沸腾了起来。这种激情,是我教这个班以来,从未有过的。我被他们这种激情给深深的感染了,随即,我也加入了他们
3、的行列。最后整堂课在欢乐和轻松的氛围中完成了,可想而知,这堂课是成功的,这种好效果也是我远远意想不到的。此班是学校的重点班,学习基础和课堂纪律当然是最优秀的,也正是由于它是重点班,所以学习和各方面的压力就特别大,最明显的是学校的升学质量就看这些班级了。学校对这个班寄于很大的希望,学生们也很争气,很刻苦拼了命似的学习。老师们当然也不敢马虎了,最能体现的是几门“副科”的老师都知趣地“把课堂还给学生”,这看起来也挺合理,跟素质教育的理念似乎也有点挂勾,其实只不过是在轮到上这几科“副科”课的时候让学生自习,让学生多点钻研其他学科的时间罢了。现在的美术教学,特别是初中的美术教学,难度大。首先从教育的角度
4、看,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因,目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度,依然处于弱势地位。走出局外,可以看到几点客观原因。1社会观念因素:封建观念长期驾驭着中国,家庭中的思想观念依然陈旧。美术,他们的理解似乎就是“画画=不务正业”。2“升学率”因素:“升学率”是目前国内大多数学校的“硬道理”,学校要发展靠的就是这个“硬道理”了。自然,美术课程做为“副科”的身份,跟“升学率”的“主角”根本沾不上边。3教材本身因素:虽然,近些年来,国家教委投入课改的精力加大,教材更具人性和深度了,但并不完全顾及“因材施教”教育环境的理念。许多不同层次的学校用起来自
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