2022年沪教版三下第五单元课课练 .pdf
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1、三下第五单元课课练、我喜欢小动物一、课前预习带 *为选择题:1、把课文读正确,不认识的字可以查字典,并在课文中标上读音。2、读一读,写一写带“鱼”字部的字 :鳄鲫鳖3、理解词语:干涸、逗弄、不胜其烦、平安无事我用方法理解了词语, 它的意思是。我用方法理解了词语, 它的意思是。我用方法理解了词语, 它的意思是。*4、读读课后的“注释”,了解作者,还可上网查询有关他的资料。5、阅读课文,思考:1 课文的第节写作者做过的趣事, 这件趣事是。2 课文的第节写作者做过的蠢事, 这件蠢事是。3课文第 2 节与后面 4 节是什么关系?6、我的疑问:二、课后练习带 *为选择题:1、选择正确的读音。答应(y n
2、g y ng) 耍弄 n ng n ng不胜其烦 sh ng sh ng血淋淋 xixu2、比一比,组词:即 ( ) 便旱颈鲫鞭汗劲3、选词填空:恳求要求请求1我不小心把明明心爱的电动玩具摔坏了,我他原谅。2我们的班长对自己很严格。3在我的再三下,表哥终于答应让我打一会儿电脑。逗弄耍弄我了一下小聪明,把小岗得笑个不停。4、根据课文内容,先进行想象,然后写一写:经过多次逗弄我都平安无事,于是我看着这只鳖,得意洋洋地说:“。 ”5、阅读课文片段,按要求答复以下问题。热带有一种鱼,叫做“过山鲫” 也叫做“巴摩鱼” ,生命力强,把它捞起来, 离水半个小时也不会死。 听说天旱的时候, 它能够从干涸的地方
3、, 不断跃动,找到有水的地方,再度生活下去。 “过山鲫”这个称号,就是由此而来的。! “过山鲫”又名。它的名字怎么来的?请在文中用“”画出有关句子。2 引号的作用:用于行文中直接引用的部分。 用于需要着重论述的对象。用于具有特殊含义的词语。文中引号的作用是写序号3照样子,把句子写具体。例:这种鱼生命力很顽强,把它捞起来,离水半小时也不会死。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页他写的字特别漂亮,操场上真热闹,小猴子真顽皮,*6、拓展题两选一:1和你的好朋友说说亲近小动物时的趣事。2如果你被鳖咬了,你怎么把事情告诉大人呢
4、?用文中的语句将鳖咬的过程说给大人听。7、读一读:虾趣节选作者秦牧齐白石虾图之妙, 大可以说是前无古人。 我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品, 没有比得上他的。 据说齐白石画虾数十年, 七十岁时到达了古人的最高水平,他不懈努力,进入了更高的境界。我家的客厅挂着一幅齐白石虾图,那十来只虾,画得生动极了。一次,有个农妇肩上挑着水桶, 一进门,看见那幅画,竟着了迷,担子没有卸肩就站着欣赏,还连声啧啧赞叹:“真像呀,活的一样。 ”作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏,这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。齐白石深刻观察过虾的生活,所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾,观察过虾。此后
5、,对齐白石虾图之趣有了更深的认识。虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾, 身上颜色黑些;沙底地带的虾,颜色白些。生命力旺盛的虾,身体透明,生命力减弱的时候,透明度就降低了,逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾, 它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾, 我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12 页虾是喜欢嬉戏的,常常两只纠缠在一起,互相用长钳逗弄着玩。1生命力旺盛的虾的外形有怎样的特点?用简洁的语言进行概括一是;二是;三是
6、。2你喜欢齐白石笔下的虾吗?为什么?一、课前预习带 *为选择题:1、让学生可以根据自己的水平进行注音,但要求将“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”等 9 个生字的音注明。2、鳄鲫鳖鲤鲸鲨3、只要学生能够用各种方法来理解词语的意思即可。干涸:涸:干。河道、池塘等没有水了。 可用理解词素或联系上下文的方法来理解词语的意思。逗弄:弄:耍,玩弄。引逗。 可用近义词或动作来理解词语的意思。 不胜其烦:胜:能够承担或承受。文中指大人们不能忍受我的烦扰。可用联系上下文的方法来理解词语的意思。 平安无事:没有发生任何事故,没有危险。可用联系上下文的方法来理解词语的意思。*4、因为是选做题, 可让学生自主选择
7、, 但对于选做的学生所查询的资料要在课间予以指导的交流,教会学生能够提出一定有用的信息。5、阅读课文,思考:14 逗弄过山鲫26 逗弄鳖却让它给咬了。3第 2 节是后面四节的总起句。6、可以让学生从课题、标点等方面进行质疑,要教会学生提出有质量的问题。二、课后练习带 *为选择题:1、y ng n ng sh ng xi2、立即方便干旱头颈鲫鱼鞭子汗水使劲3、请求要求恳求耍弄逗弄4、只要学生能够进行合理的想象即可。如:怎么样?我的动作快吧! 你才咬不到我呢! 让我再把手靠得你近点也没关系,你的动作可真慢!真是一只反应慢的鳖,手指都离你这么近了,也咬不到!5、 1巴摩鱼听说天旱的时候,它能够从干涸
8、的地方,不断跃动,找到有水的地方,再度生活下去。23他写的字特别漂亮,一个个端端正正,让人看了就像是在欣赏一幅书法作品。操场上真热闹,同学们都在玩着自己喜爱的活动,有的跳绳,有的丢沙包,还有的踢毽子。小猴子真顽皮,从这棵树上跳到那棵树上,没有一刻停歇的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 12 页*6、只要学生能够根据自己的能力选做一题即可,要求说的时候语句通顺连贯,并能够讲清楚一件事情的经过。7、 1身体透明头部黑色明显头壳里有器官的搏动2喜欢理由可以多种,只要充分即可。如:齐白石画的虾十分逼真, 能够够使一个普通农妇忘记
9、把水桶卸下肩来就凝神欣赏。齐白石画的虾栩栩如生。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页 22 、鳄鱼的争斗一、课前预习(带*为选择题):1、把课文读正确,不认识的字可以查字典,并在课文中标上读音。2、理解词语:约定俗成、穷追不舍、点到为止、平安无事、兴风作浪我用方法理解了词语, 它的意思是。我用方法理解了词语, 它的意思是。我用方法理解了词语, 它的意思是。3、用直线画出描写鳄鱼争斗的句子。4、根据课文内容,填写合适的关联词,说说这些词语让你读懂了什么。罗宾不理会它,还是张开大嘴,()并没有咬对方的喉咙, ()把它的左
10、腿置于自己尖利的上下牙之间。罗宾的嘴()不咬下去, ()是保持这种状态,()持续了大约5 分钟。()我的上下颌一合拢,你的腿立刻()断为两截。 ()今天我不这样做。()你下次再来,那()不客气了。*5 、收集有关“鳄鱼”的资料,并记下资料的来源。6、我的疑问:二、课后练习(带*为选择题):1、比一比,再组词。侵()炫()矩()嚣()挪()浸 ()舷( ) 距 ()器( ) 娜 ()2、选择合适的关联词语填空,并选择其中一组关联词造句。如果就可是只要就()我的上下颌一合拢,你的腿立刻()断为两截。()今天我不这样做。 ()你下次再来,那()不客气了。造句:3、理解课文填空。课文记叙了德国的一位动
11、物学家观察到的一场。 他得出的结论:鳄鱼间的争斗看似,实则是。4、联系课文第2 节内容,完成想象练习。入侵者大声吼叫,仿佛在说:*5 、面对入侵者的挑衅,罗宾是怎样的还击的呢,书上只说罗宾掀起比入侵者大得多的风浪,但仅此一句。请用上“跃,拍溅,喷吐,血盆大口,吼叫,掀”等词语把罗宾“兴风作浪”时的样子写具体。6、读一读。鳄鱼和千鸟生活在非洲河流中的鳄鱼,生性凶猛残暴,经常伤害人、畜,令人畏惧。不过它和千鸟却是一对好朋友,从不加以伤害。每当鳄鱼饱餐之后,懒洋洋地躺在河边闭目养神时,乖巧的千鸟总要来替它整理一番。 而这时鳄鱼也十分乐意接受这种服务,顺从地张开大嘴,让千鸟来帮它剔牙,打扫口腔卫生。千
12、鸟工作很认真,它把卡在鳄鱼牙缝里的肉渣一一啄食掉。如果鳄鱼口腔里还寄生着水蛭,千鸟就会尽力寻找啄食,为它除害。这样,鳄鱼得到了一位十分尽职的义务保健员,而千鸟则在鳄鱼的利牙锐齿间填饱了肚子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 12 页23、神秘的小岛一、课前预习:1、把课文读正确,不认识的字可以查字典,并在课文中标上读音。2、理解词语:揣摩、争论不休、不翼而飞、弥漫、扩散、波涛汹涌、瑰丽夺目、无影无踪我用方法理解了词语,它的意思是。我用方法理解了词语,它的意思是。我用方法理解了词语,它的意思是。我用方法理解了词语,它的意思是
13、。3、读读课文,思考:神秘的小岛叫什么名字?为什么说它是个神秘的小岛?圈划文中描写小岛神秘的有关词句。4、课文除了写小岛的神秘以外,还介绍了什么?按两方面的内容给课文分段。5、我的疑问:二、课后练习带*为选择题:1、照样子,写词语:无影无踪忽现忽隐2、选择正确的读音。扩散 (s n sn)露面 l u l 3、比一比,再组词。揣 爆()熔 塌()端 暴()容 坍()4、选词填空。引发引逗引起大海像位幽默智慧的老人,总爱抛出一个个谜语,人们去揣摩、探究。新岛的诞生, 立即 周围国家的关注, 各国纷纷宣布把该岛划归自己的版图,从而 了一场新岛归属的激烈争论。5、照样子,用带点的词语说一句话例:大海
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