一年级上册数学教案-7.1 古人计数 ︳北师大版(2014秋 ) (9).doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《一年级上册数学教案-7.1 古人计数 ︳北师大版(2014秋 ) (9).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级上册数学教案-7.1 古人计数 ︳北师大版(2014秋 ) (9).doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 天津市河西区滨湖小学教师教学设计教师姓名宋萍学科数学年级一年级课题古人计数教学目标1、 在具体的操作活动中,让学生认、读、写1120各数,初步建立数 位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重点1120这些数的个位和十位上各数的含义。教学难点对“数位”的理解。课前准备教师准备电脑课件、小棒、计数器。学生准备小棒,计数器。教学过程教学意图一 激情导入:1、 师:前面我们都认识了哪些数?谁能来说一说? 生:0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、102、师:今天我们来认识一些新的数。(11-20贴在黑板上) 小横道里藏着哪些数?(
2、贴在黑板上) 让学生读一读这些数。 11、12、13、14、15、16、17、18、19、203、“古人计数的故事” 古时候,数字还没有发明出来前,人们还不会今天的计数方法,牧羊人并不知道他养了多少只羊,但是这并不影响他管理好羊群。他是这样记录他的羊群数量的:牧羊人坐在羊圈门口,每出去1只羊,就在地上摆1个石子(电脑演示)二、 探究新知:1、 认识10个一是1个十(1)1个1个的用小棒数小羊 数到11 师:牧羊人到底有多少只羊?我们来学学古人,用1根小棒代替1只羊,摆一摆,数一数。数一数一共有多少只小羊。(不能一个个出声数出来,每出现1只羊,只能对应摆1根小棒。)师在电脑上出示小羊,生摆小棒。
3、(2)2个2个 ,3个3个,5个5个以及10个加1个这几种不同方法对比,自然发现10+1的好处 师:太多了,怎么数好呢?说说你的好方法。 学生说自己数的方法,教师在电脑上演示各种方法。 师:哪种方法不用计算一眼就能看出是11根?10个和1个 初步感知11-20各数,读这些数。 以“古人计数”的故事引入,激发学生的好奇心。引导学生一一对应地进行计数活动。教学过程教学意图师:有10根小棒,也就是10个1。 现在我们把它捆成一捆,它就成了1个十 学生自己数出10根小棒,并将10根捆成一捆,体会10个一就是1个十。师:10个一是多少根?(10)一个十是多少根?(10)我们可以说:10个一就是1个十。(
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级上册数学教案-7.1 古人计数 北师大版2014秋 9 一年级 上册 数学教案 7.1 古人 计数 北师大 2014
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内