角色游戏花店 .docx
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1、精品名师归纳总结泉港区其次试验幼儿园大二班角色嬉戏活动指导指导老师:预定主题:花店日期: 2021 年 10 月 19 日至 2021 年 11 月 16 日内容与指导嬉戏目标:一、喜爱参与“花店”的嬉戏并尝试解决嬉戏中显现的问题。 二、能够迁移生活关于花店的学问体会,与同伴合作创设花店的环境。三、能较为逼真的反映出花店老板、服务员、收银员等人员的工作情形。四、能够运用对称、美观等方法包装花束,有序的整理嬉戏材料。五、大胆、生动的扮演花店中的各种角色,体验角色扮演和与人欢乐的乐趣。六、在嬉戏评判中能用较为连贯、清楚的语言表达自己对嬉戏感受。嬉戏预备:学问预备:请家长有意识的引导幼儿观看花店,明
2、白工作人员的工作职责。请爸爸妈妈带孩子到花店,初步明白花店的种类、名称等。物质预备:图片、实物花、手工制作的各种花朵、包装纸、皱纹纸等。银行、医院面包店等的各种嬉戏材料第一次嬉戏 :时间: 201 星期一 上午嬉戏过程:创设情境,激发幼儿的爱好。师:今日,是我妈妈的生日,老师想要买礼物送给自己的妈妈,你们觉得可以送什么礼物了? 你们有去过花店吗?谈话丰富有关花店的学问。师:花店里都有哪些花了?在什么场合,什么样的节日,应当要送什么样的花?母亲节、妇女节可以送康乃馨、满天星。儿童节了也可以送满天星等师:花店里面都有谁?花店里的职工是怎样工作的了?他们会跟顾客说些什么话?花店里面有老板、店员。花店
3、里面的职工分工明确且相互合作。他们可能会跟顾客说:欢饮光临,请问你需要什么花,有什么需要帮忙的吗?初次分组嬉戏提示角色分工与嬉戏规章:可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结幼儿自由进行挑选角色,一部分幼儿当顾客,一部分幼儿当老板、店员。挂好牌,摆放好桌椅。幼儿分组嬉戏,老师随机指导。指导幼儿使用文明礼貌用语。集中沟通评判:说说你在嬉戏中扮演了什么角色?显现什么问题,怎么解决的?你觉得玩得高兴吗?小结评判,指出下次活动留意点。其次次嬉戏:时间: 2021.10.26 星期一上午嬉戏过程:回忆上次活动,进行小结。师:上次活动的时候,我听到许多的顾客在跟我说,花店假如在买花的时候能够够帮忙
4、绑上一个蝴蝶结等就可以变得更加的美丽了。 那我们这一次也可以帮忙装饰一下, 让顾客更加的中意, 更加的喜爱我们的花。老师出示皱纹纸、装饰带等,引导幼儿争论如何装饰花朵。师:我们可以怎么装饰我们的花朵了?我们可以用皱纹纸来给花朵包装一下,再用装饰带给它绑上一个美丽的图案,这样花朵就变得美丽了。安排角色,提出要求。能大胆的讲出自己想承担的角色,并征得其他小伴侣的同意。安排角色时,能运用语言调剂自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的方法。能够用所供应的材料对花朵进行装饰。幼儿嬉戏,老师巡回指导,进展嬉戏情节老师参与到嬉戏中去,观看幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。
5、通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。指导幼儿在嬉戏中,依据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。嬉戏评判。谁最动脑筋、想方法,解决了什么问题?你在嬉戏中缺少什么材料?下次想玩什么嬉戏?为什么?第三次嬉戏时间: 2021. 星期一上午嬉戏过程:老师小结上次的嬉戏情形。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师:在上一次的活动中,我发觉许多的顾客都去花店买花了,但是花店的老板只顾着收钱,店员了,只顾着包装,不懂得招呼客人,而且了,嬉戏材料不懂得整理整理,以致于店内特别的纷乱。引导幼儿争论花店里面的老板应当要怎样分工合作好。师:我们到花店里面的时候,老板跟职工的
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