小学校外实践活动总结最新.docx
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1、小学校外实践活动总结小学校外实践活动总结1农村小学综合实践活动推广阶段工作总结随着课题探讨的不断深化,本阶段的主要目标是对课题探讨阶段初步得出的目标系列和内容、活动方式系列进行验证、修改、提炼,使之趋于系列化,更具有有序性、系统性,并对探讨成果进行展示、推广。在探讨工作中课题组全体老师仔细归纳整理资料,细心组织实践验证,将本地的教化资源与课堂教学相结合,取得了较大的成果,形成了本阶段的科研成果。在探讨中我们主要做了以下几方面的工作。一、加强理论学习,提高科研水平教化理论的驾驭水平是老师基本素养的标记,对教化理论的驾驭好坏将干脆关系到老师教科研的成败。1、主动支持老师进行理论学习。在本阶段的起先
2、我们课题组组织了老师学习了相关的科研理论:教科研的方法教科研成果的表述教科研成果的评价。通过学习每位老师相识到理论学习对资料的收集整理、归纳、分析的方法,为形成科研成果供应了保证。2、请专家指导教科研效率,本阶段探讨工作中我们课题组深深感到光有理论支撑还不够,还必需有专家的系统的指导,这样能够保证使教科研少走弯路。同时也能()使科研造出成果。因而学校邀请了省教化协会和省教化出版社的专家到我校给全体老师作系统的科研方面的讲座。在讲座的过程中专家讲解系统生动,老师仔细听几。经过培训老师深刻感受了这次的培训刚好。为今后的教科研指明白方向,为下一步的探讨指出了方法。3、走出学校借鉴别人的阅历。课题组的
3、老师经过学习对教科研有了深刻的相识,对教科研的方法由于了肯定驾驭。但对教科研还是没有完整的感性相识,对教科研的方法由了肯定的驾驭。但对教科研还是没有完整的感性相识,针对这一状况学校组织老师外出学习取经,学习别人的阅历,学习别人是怎样探讨的。经过这些系列的活动,本课题的老师的科研水平有了较大的提高,为下一步的探讨供应了理论和实践上的阅历。二、整理资料,形成科研成果教科研成果是对一个阶段教科研的总结,是课题组老师才智的结晶,凝合了全体老师的心血,也是对这一阶段科研工作的确定。1、拟定书目认证整理。经过前一阶段的调查探讨,深化挖掘当地的课程资源,但这些探讨只是零散的,没有系统的,只有将这些资料按肯定
4、的章节进行搜集整理才能形成系统的校本教材。经过探讨探讨我们拟定了“漂亮的校内,秀丽的山水,动人的传闻,悲壮的历史,才智的人民,淳朴的乡风,流金的岁月,辉煌的成就,成才的学子,爱国的热忱”等十个章节进行编撰。2、组织老师专家进行审稿。校本教材编写好后,他对学生究竟有多大的作用,对学生有多大的影响,还学要征集多方面的看法。在本阶段我们课题组邀请了市教研室的领导对校本教材进行了评估,他们一样认为这本校本教材结合家乡的实际,联系学生的已有的生活阅历(),涉及到的领域广袤,能够培育学生爱家乡的道德品质。在编写的过程中能够与学科课程相结合,能够渗透到课堂教学之中,达到乡情育人,为家乡育才的目的。三、实践论
5、证,完善科研成果实践是检验真理的唯一标准,只有将我们的探讨成果用于实践,在实践中检验他对学生的影响,体现她的价值。在教学中检验成果。经过前一段时间的探讨已经形成了科研成果,这一成果对学生的学习和品德的形成是否有促进作用,我们在课堂教学中进行了验证。将校本教材引入课堂引入各科教学之中。让学生走入自然走入社会,参加到活动当中,在活动中学习学问。在思品教学,充分利用校本教材对学生进行爱家乡,勤学习,培育坚毅的意志等方面的教化。在艺术教化中让学生走入自然,有自己的心曲体会,用自己的双手去描绘。经过学习那一篇篇动人的文章,一幅幅漂亮的图画,崭新的精神面貌充分体现了他的价值。在全体课题组老师的共同努力下,
6、这一阶段的探讨成果是显著的。为整个课题的结题奠定了基础。小学校外实践活动总结2一、中华传统文化综合实践活动启动。10月23日,结合语文书上的第五单元文章的学习,我们逐步深化的开展本次综合实践活动。在启动的课堂上,同学们谈了自己对中华传统文化的理解。包括的必定是中华的,而不是国外的,是传统的,而不是现代的。然后学生又纷纷依据自己的学问积累和书本上本单元透露出来的信息,归纳整理了中华传统文化包括哪些方面。依据学生的总结,我们共归纳出以下内容:节日习俗、戏剧、绘画、科技、陶瓷、舞蹈、汉字、汉语、武术、对联、建筑、手工艺、神话传闻、古诗词、民俗、音乐、菜肴、服饰、书法等20多个内容。接着我们在课堂上布
7、置了整个活动的步骤和大致时间支配。二、搜集活动相关资料。搜集资料阶段,由学生和家长共同完成。活动要求学生选择自己喜爱的、了解的或者熟识的、感爱好的某一个方面进行有目标、有方向的进行搜集。老师给家长发信息,布置任务,要求家长主动参加。本次活动搜集资料时间安排支配是两周,但由于期中考试,我们的活动完成延长了一周。搜集资料的途径,由学生总结:通过网络、书籍、报刊、访问等多种方式进行。搜集的内容可以是文字,也可以是图片、实物等。搜集资料阶段,老师不断让资料进行完善,供应了十多本关于中华传统文化的书籍,供学生进行阅读、参考。依据学生所驾驭的资料,要求学生和家长在老师的指导下进行分类,分栏。同时,要制定一
8、个比较多项目的大纲。三、对自己所搜集的资料进行沟通和完善。接着,利用周末,布置作业,让学生完成一份手抄报,把一些常识性的内容以图文并茂的方式呈现出来。将所收上来的手抄报进行展览,对优秀的进行表彰嘉奖。让学生在搜集了资料、完成手抄报之后,11月12日支配了两节课对自己的材料分成小组进行沟通。沟通的方式有两种,一种是自然小组,沟通各自不同的内容。然后,再根据同一类的内容进行分组沟通,把问题更广更深的进行探讨、补充、完善。四、学生作品和成果展出。选取优秀的学生代表,对自己的作品进行介绍,展示自己的调查成果。接下来作文课上,让学生依据这几周的实践活动,以及自己的学习和积累,把自己活动的过程或者收获写成
9、一篇文章。当活动结束后,我们将本次活动成果,采纳班报专刊形式进行总结。本次活动为小学以来第一次长时间开展的综合实践活动,全员参加且注意过程的指导,尽管最终呈现出来的作品还比较无趣,但整个过程扎实有效的开展,可以感受到孩子们收获很大,通过自主独立搜集和合作沟通等学习方式,让孩子真实有了体验,促进了学生综合素养的提高。也为以后开展活动供应了参考和帮助。小学校外实践活动总结3为让小学生们亲近社会、学习学问、开阔眼界;养成良好的卫生习惯,提高学生自身的综合素养,增加学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神,提高学生独立生活实力,培育学生的动手实力和团队协作精神,我校开展社会实践活动。现就我校活动状况做一总结。一
10、、预备工作搞好了宣扬动员。在每次活动前,班主任利用班会的时间进行宣扬发动。做好班级内部宣扬,且着重强调平安,为社会实践活动做好打算工作。二、活动落实开展社区实践活动,组织学生进行清扫和捡拾白色垃圾、瓜果皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾。活动中同学们,不怕苦、不怕脏,用手捡拾垃圾。场面非常感人。活动结束后,我们还号召学生利用节假日和家长主动参加社区公共环境卫生清洁,和家长们一起,提高环保意识。三、组织有序1、活动前集中强调相关要求,使学生有秩序地行进。2、每次活动中学生都能自觉遵守纪律,学生能有组织、有纪律地完成任务。3、到达目的地后又集中强调要求,校长讲话强调平安,学生听得非常仔细。4、各班主
11、任及任课老师做到前中后跟班,确保学生行进平安。四、活动有效1、活动中,学生主动地参加,且心情昂扬。2、学生在实践活动中,能自觉遵守纪律。3、通过此次活动、学生爱护环境的意识增加了,教室和学校较之前也干净了很多。4、在学校领导的带领、各班主任及各老师的协作,在大家的共同努力下,活动顺当进行,且每次活动中都能保证学生的平安,没有出现意外事故。本学期开展的社会实践活动,让学生走进社区,了解社区,关注周边环境卫生,充分展示我校学生的综合素养、精神面貌和道德品质,并以自己的实际行动展示我校教学风采,通过学生的亲身体验让他们得到了熬炼。也体验到爱护环境的重要性。小学校外实践活动总结4在这一学期中,我校仔细
12、贯彻区教化局教研室有关精神,坚决不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深化,努力提高老师的课程实施实力,着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生,全面实施素养教化。一、依据学校实际,科学确定活动内容1、自主化为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教育处负责活动探讨、指导培训、鉴定、资料管理等活动,教育处、大队部帮助活动,班主任及其他指导老师是详细实施者。在安排制定方面,我们注意全员参加,自主制定。即校领导、老师、学生都参与到学校安排制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个
13、轮次。由上而下,即由学校领导、教育处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达,组织老师学习领悟,让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参加,由学生到指导老师最终再汇总到主管的教育处。2、多角度在确定本学年的活动内容时,首先在学生中绽开广泛的探讨,让他们围绕书上的课题,选择自己感爱好的一个方面,再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类,上报科学的、可行的课题,最终由教育处做通盘搭配,依据各年级确定的探讨主题进行统一的规划支配,制定安排。3、系列化同一个内容,不同的做法,由此体现课题的层次性与新奇性,形成一个序列,这是在综合实
14、践活动中的一个创新。二、加强常规管理,促进课题深化实施1、课时支配、落实制度我校综合实践活课时支配是信息技术1课时、劳动与技术1课时,这是固定的。还有一节综合实践活动分成社会实践、社区服务、探讨性学习。由学生个人或者以小组为单位,进行自由活动。可以依据须要将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通,统一支配运用这样的支配敏捷性大,为综合实践活动供应了时间上的保障。在课时的落实上,学校领导小组不定时地进行检查,保证了新的活动理念的运用,提高了每节活动课的课堂质量。2、老师选聘、培训制度理念是教化改革的阳光,有了阳光,才能有教化的春天,综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础
15、。因此,我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓,力求通过竞聘,择优录用优秀老师,在培训方面,本学期我们重点抓了老师指导方面的培训,多次组织老师学习有关专家的最新教化理念,并在学习后要求老师结合学习所得与教学实际,每人写出指导手记,集体沟通探讨,相互学习,取长补短。3、听评课制度:本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学,力求通过听评课活动,使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象,做到科学、务实、创新,既促进老师课堂教学理念的转变,又使学生能在课堂上学有所得,真正地走向生活,走向实践,走向创新。详细做法是:学期初由学校教育处组织一次全面的听评课活动,对每一堂课的优缺点进行具体的评价
16、与指导,指出今后努力的方向,为保证明践课的质量奠定基础。学期中不定时地对活动课进行抽查,检验活动课的质量是否有明显提高,期末依据学校指定的课题,进行一次优质课评比活动,检测活动课的授课质量,评比出优质课进行推广,促使每个老师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的老师限期充溢与提高,将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教化理念吹进了课堂,使综合实践课的课堂也充溢了新课改的气息,不但敦促老师不断地改革创新,而且调动了他们上好活动课的主动性,使每一节活动课都科学扎实,保质保量。4、阶段性总结制度:为了不断地在活动中反思提高,我们还建立了阶段性总结制度。详细包括:阶段性
17、案例:活动进行一个阶段后,老师们依据活动状况刚好撰写活动案例,记录活动中的收获、活动中出现的新状况、今后的改进措施等,对这一阶段的活动状况进行全面的总结。阶段性反思:不断反思才能不断提高。老师要依据每一阶段的活动状况,比照新的教化理念和活动中的实际状况,常常进行反思,并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、探讨、探讨,找出解决问题的方法,刚好进行总结与推广。教学实录:我们不但要求每位老师讲好优质课,而且要求他们要整理好课堂实录,并对自己的课堂教学进行点评与反思,在整理的过程中不断反思、提高,也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。指导手记:为了进一步强化老师指导工作,抓好老师指导这个
18、薄弱环节,我们要求每位老师要有指导手记,记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、阅历教训等,边活动边总结边提高。5、评价制度:本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理,实行动态化评价和管理,即对活动的全过程进行过程督导和评价,包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面,力求通过科学的评价,全面促进活动质量,把活动的开展提高到一个新的层面。三、随着课程的进一步实施,存在的问题也慢慢凸现老师怕上综合实践课,甚至干脆占用,上其他课。缘由主要有:(1)老师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系,学习不够。(2)老师的综合素养与该课程实施还未匹配
19、,该课程实施须要全方位的素养和较强的实力,在实践操作中老师觉得无从着手,业务素养不够;(3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量,该课程处于一种可有可无的窘境,重视不够,付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程,活动的真正开展须要相配套的物力、财力,而这方面学校有时很难供应,老师个人很少能独立解决,保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教化和学校教化宣扬上的影响,仍觉得考分最重要,活动开展意识不强,应当完成的任务不主动,不刚好,质量不高,打算不够。四、针对以上现状,在新学期中我校将着重从以下几个方面入手,做好工作1、转变观念,让老师和学生一起成长。开展综合实践活动,必需让老师
20、的教化思想进行一次深刻的革命,要让老师站在将来人才的须要和学生可持续发展的高度上来相识。在综合实践活动中,学生的自主选择和主动实践是关键,老师的作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一种收获,要让学生在实践活动中,体验科学看法和科学规范,体现与人合作和共享成果的乐趣。通过设立新课程论坛,举办学习沙龙,开展与新课程一起成长的研讨活动,让老师深化新课程。在综合实践活动中,注意发挥老师群体力气,提倡老师之间的合作,成立综合实践活动“智囊团”。依据农村小学学生的实际状况,在充分敬重学生意愿的基础上,把学生分成若干小组,由23位老师分别指导,让老师和学生在活动中一起成长。2、拓展外部
21、环境,营造有利于教学的氛围。学校将主动主动与周边单位及相关行业进行联系,探求综合实践活动开展的有利氛围。同时,要加大宣扬力度,综合实践活动不仅仅是学校、教化部门的事,而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动,全社会人人有责,我们要呼吁全社会都来关切下一代,为孩子们供应必要的学习环境。另外,学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点,以此推动综合实践的改革的不断深化。3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定,它强调多元价值取向和多元标准,不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案,而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于
22、结论。它是以形成性、发展性的评价为主,注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性,操作实力和创新意识。在详细评价的操作中,我校将采纳以下方法:1、“档案袋评定”:将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。2、“多元化评定”:在综合实践活动过程中,老师要擅长了解学生,了解他们的特性差异,从学生发展的角度,刚好赐予他们激励,促使他们更主动、更主动的实践。此外,主动激励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价,建立这种开放式的多元评价体系,将使评价更加科学,更加全面,更加真实。小学校外实践活动总结5这
23、一次我打算去家福小区去做社区服务,给我支配的任务是拾捡垃圾、清理绿化带内随意丢弃的垃圾收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设和清理社区内墙面上张贴的广告,起初我以为这个工作很简单,不就是捡捡垃圾,收收废品,很简洁的。可没想到的是,尽然如此累人。虽然累人,但在这里你可以体会到在学校中无法体验到的东西,在学校里或许有老师安排说今日做些什么,明天做些什么,但在这里,不会有人会告知你这些,你必需要知道做什么,要自己主动去做,而且要尽自己的努力做到最好。这样才不会丢掉工作。无论是学习还是工作,都存在着竞争,在竞争中就要不断学习别人先进的地方,也要不断学习别人怎样做人,以提高自己的实力!刚起先劳动
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