2022年水平二体育快速跑单元教学设计.docx
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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 水平二(三年级)快速跑单元教学设计一、指导思想本课依据 体育与健康课程标准提出的“ 健康第一” 和“ 身体、心理、社会适应三维健 康理念” ,为指导思想,在体育教学中,通过转变教学策略、同学的学习方式,运用丰富的教 学手段,从同学进展的角度,来帮忙同学把握基本快速跑技能,提高快速跑才能,培育体育 爱好,进展综合素养;二、同学分析水平二的同学,处在长身体的时期,走和跑习惯和方法仍没有定型,身体发育仍不完善,心理发育 不成熟;假如在教学中,以跑的各种嬉戏来教学,使儿童在活动中把握跑的正确方法,培育同学的正确身 体姿态,形成良好的身体形状,进展同学的
2、才能,结合趣味性强、形式多样的嬉戏,为儿童供应展现自我 的条件和机会,让儿童体验参与体育运动的乐趣,身心得到进展,心理需求得到满意,从而提高同学的综 合素养;二、教材分析水平二快速跑的教学,是在水平一走和跑的基础上进展而来的;走和跑两部分内容联系紧密,不能人 为地把它分开,在教学设计上,要与之连接;通过多种方式的嬉戏,使同学在活动中把握基本的快速跑技 术和技能,进展位移速度,灵敏、反应、和谐等身体素养,培育跑的正确姿态,进展快速跑的才能;嬉戏 的选取以主动参与,激发爱好,进展灵敏,符合实际,目标达成,综合进步为宗旨,以身体练习为主要活 动,在活动中使同学身体、心理、社会适应三者都得到进步;三、
3、设计思路本单元的设计思路是“ 从上至下,横向联系”;“ 从上至下是指领域目标-水平目标 -单元目标-课时目标,层层递进,逐步落实的过程;“ 横向联系” 是指依据学校及同学的实际所挑选的内容,为达成目标而设计的组织形式、学习方法、练习手段等;本单元的领域目标是“ 身体健康” ,其有四个子目标; “ 进展灵敏才能,在嬉戏中进行位移速度的练习”是子目标(二)-“ 进展体能” 下的水平目标“ 进展灵敏、和谐和平稳才能” 的一个分目标;而单元 目标是从水平目标拓展而来,为水平目标的达成服务;课时目标是水平目标的分解和拓展,各课时目标的 达成,最终是为了领域目标的达成,同学是在这些目标的达成过程中得到进展
4、;而在目标达成的过程中,所选取的内容不是唯独的,如:“ 进展灵敏才能,在嬉戏中进行位移速度的练习”,教学内容可选取与跑有 关嬉戏,与球类有关的嬉戏,与投掷有关的嬉戏等;相反,同一个内容也可以达成多项目标,如:“ 二人 三足“ 嬉戏,可以达成进展灵敏才能,在嬉戏中进行位移速度的练习之目标,更可以达成,同学通过嬉戏 使同学知道在集体性体育活动中如何与他人合作的目标,仍可以达成,体验参与不同项目时的心理感受之 目标等;当然,并不是说什么课都用这几个嬉戏就可以了,我们要从达成的主要目标,同学的爱好考虑,选取的内容应当有利于达成五个领域的目标;四、本单元教学方法目标教学法:设定教学目标,挑选形式多样、丰
5、富多彩的教学内容,拓展视野,增加达成目标的途径;如:第一次课以“ 进展灵敏性和位移才能” 的目标达成设计教学方法;主题教学法:设定教学方法,环绕所设主题进行挑选内容,在活动中突出主题的特点;如:第一、二次课 可设为“ 看谁反应快” 作为主题;情形教学法:创设一个合适的情形,依据情形挑选内容;如其次次课可设为动物“ 林海逃命” 的情形;嬉戏教学法:依据目标和同学的身心特点,重组、创设嬉戏,使同学在嬉戏活动中达到多种目标;如:第1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、二次课的“ 抓俘虏”、“ 掏尾巴” 、“ 大海捞鱼
6、” 等嬉戏;竞赛教学法:在嬉戏的活动中融入竞赛的方法和手段,提高同学的爱好,激发学习的主动性;如:和一、二、三、四次课取用“ 抓尾巴”、“ 看谁反应快”、“ 圆形接力跑” 等嬉戏;中 小 学 体 育 (体 育 与 健 康)水平三(三年级)单元教案学校:适用年级: : 三年级任课老师:教学单元 通过快速跑嬉戏,提高同学的奔跑才能,进展同学的综合素养;(主题)依据我校和同学的实际,通过跳绳和踢毽球活动的学习和实践,树立“ 健康第一” 的思教学理念 想,增进身体健康;以同学进展为主体,提高毽绳运动技能,拓展毽绳运动方法,激发学习爱好,培育合作、创新的意识,增强同学的自信心,提高社会适应才能;1、通过
7、嬉戏活动,体验跑的方法,进展反应、灵敏、和谐等素养,提高位移速度和耐力的能力;教学目标 3、乐于展现自己的动作,使同学生动活泼、积极主动地参与嬉戏,在嬉戏中增强自信心和自尊心,培育良好的心理素养;4、培育同学的竞争意识和拼搏精神,培育合作和创新意识,提高社会适应才能;教学时数六课时适用年级三年级教学资源报纸、草地、篮球场、跑道;重点重点:进展身体素养,提高奔跑才能;难点:通过嬉戏活动,使不同水平的同学得到相应的进展;与难点课达成目标学习内容重点、难点组织同学活动老师活动次形式第进展灵敏、反应、和谐1、掏尾巴重点:反应、逃避分 组1、主动参与1、讲解启示;嬉戏; 2、快速;嬉戏;2、观看辅导;一
8、打 雪 仗 游难点:在跑动中,练习2、与同伴合3、语言鼓励;才能,体验快速跑的身体动次戏; 3、追手脚协作和谐;作完成嬉戏;作感受, 培育同学对快速跑课雪 球 跑 游的爱好,进展快速跑才能;戏;第培育同学快速跑的兴1、撒鱼网重点:在嬉戏中,分 组1、大胆展现;1、讲解启示;嬉戏; 2、手脚和谐协作;2、与同伴合2、观看辅导;二趣;在嬉戏中增强同学的自森 林 脱 险难点:起动快速;练习作进行嬉戏;3、语言鼓励;次信心和责任感, 进展同学快嬉戏;集 体3、努力战胜4、参与同学课速奔跑的才能及增强同学困难;活动的合作意识和团队精神;练习2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 12
9、 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、改换追重点与难点:反应1、按规章参1、讲解启示;第进展同学的反应和灵击 目 标 游速度;分 组与嬉戏;2、观看辅导;戏; 2、叫2、主动尝试3、评判鼓励;三敏才能, 提高同学快速奔跑号 接 球 游练习和参与嬉戏;4、参与同学次的才能; 使同学体验胜利与戏; 3、快3、主动参与活动;课失败的心理感受;速 出 击 游提 高 难 度 的第培育同学弯道跑的身戏;重 点 : 圆 形 跑 技分 组嬉戏;1、观看辅导;圆 形 接 力1、按要求参体感受,把握弯道跑技术,跑;术;与练习;2、语言鼓励;培育跑的正确姿态,提高学难点 :身体、手、2、与比自己
10、3、参与同学四生参与活动的意识和行为,脚 三 者 之 间 的 协练习强 的 对 手 进活动;次增强学习的主动性和自信调协作;行练习;4、评判启示;课心;培育竞争意识,发扬顽强的拼搏精神, 加强同伴间的友好合作与交往才能;第巩固和改进直道快速1、三角形重点:提高位移速分 组1、自主评判1、讲解示范;跑的技术动作, 培育跑的正跑; 2、争度;自 己 和 他 人2、观看辅导;确身体姿态,进展体能;通先跑;难点:在快速跑的进步;3、参与同学五过嬉戏提高同学参与活动中 保 持 正 确 的 身练习2、按要求完活动;次的意识和行为习惯,增强学体姿态;成练习;4、评判鼓励;课习的积极性和自信心,培育竞争意识,
11、 发扬顽强的拼搏 精神和克服困难的意志品质;第通过考核, 明白同学的考核 50 米个 人1、尽力跑出1、交待要求;六自己的水平;2、语言鼓励;次个体技能把握情形,为四年考核2、参与组内3、评判及反课级学习时供应科学依据;评判;馈;水平二(三年级)快速跑单元评判表一、水平二(三年级)快速 跑 中 定 性 评 价 表学 生 自 评同 伴 评 价教 师 评 价评判内容学习表现在快速跑活动中, 能用正确的很棒身体健康身体姿态及动作完成各项嬉戏;有进步仍需努力学问与技能能够依据快速跑的动作要很棒领完成学习, 并能说出快速跑中有进步蹬地、摆臂、高抬腿等动作术语;仍需努力3 名师归纳总结 - - - - -
12、 - -第 3 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 积极主动地参与各项嬉戏 很棒学习态 度与 活动;有进步行为 仍需努力在活动中,表现出顽强的意 很棒情意表现 志,积极向上的态度; 在嬉戏中 有进步表现出不怕困难的自信心;仍需努力交 往 与 合 在活动中与同伴友好相处,很棒作 意 识 并共同协作完成各种快速跑的 有进步嬉戏;仍需努力说明: 1、在相应的空格里面打“ ”;2、本表在完成 50 米考核后进行评判;二、水平二(三年级)快 速 跑 定 量 评 价 表女 生 快 速 跑( 50 米) 定 量 评 价 表成绩优秀良好及格不 及 格分 值成 绩分 值成 绩分 值
13、成 绩分 值9 2 以下30 分9 7-9 9 23 分10 3-10 20 分11 4 以上17 分7 9 3-9 6 26 分10 -10 2 21 分10 8-11 18 分3 男 生 快 速 跑(50 米) 定 量 评 价 表成绩优秀良好及格不 及 格分 值成 绩分 值成 绩分 值成 绩分 值8 5 以下30 分9 3-9 7 23 分10 1-10 20 分11 1 以上17 分4 8 6-9 2 26 分9 8-10 2 21 分10 5-11 18 分0 学校水平二体育(体育与健康)课时教案本课的设计是基于以下三个因素进行的. 第一、我校处于城乡结合部,便于利用的资源缺少;其次、
14、同学快速跑的技能基础较差;第三、同学的灵敏、反应等身体素养和爱好的稳固性较差;结合这些实际设 计本课,在设计思路上,以跑的嬉戏为载体,以全面达到五个领域目标为宗旨;因此 , 在整个教学过程中 采纳师生互动,同学自由分组等方法,通过老师的语言引导、激发同学参与小组及团队的学习,并对同学 进行准时、有效的评判;通过学习,使同学以主动、积极的态度参与到探究与合作的嬉戏活动中去,从而 在实践活动中,促进同学的身心和谐进展;4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 12 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进展灵敏才能,在嬉戏中进行位移速度的练习年级:三年级 课时:第一
15、课时 同学人数: 39 人(男 17,女 22)执教:1、通过嬉戏活动, 体验快速跑的身体动作感受,提高快 草地或篮球场一块,旧报纸每生两速跑的才能;教 张,录音机一台;学习 学2、进展同学的和谐性和灵敏才能;目标 资3、培育同学不怕困难、敢于挑战自我的良好品质,培育 源同学与他人合作的良好社会适应才能;学习 内容教学 过程时间31、掏尾巴嬉戏;2、追雪球嬉戏;3、打雪仗嬉戏;集合队伍 -导入练习传报纸嬉戏掏尾巴嬉戏爱护尾巴嬉戏追雪球嬉戏打雪仗嬉戏舞蹈放松;达成目标同学学习参与、 技能、 身心理、社会学习内容组织形式同学活动学习方老师活动体健康适应式1、激发同学学培育良好1、集队;集合,习热忱
16、;的组织纪2、队列练习;四列横队精神饱讲解, 引导学2、集中留意力,律性;满,生摸索; 尝试调整学习状态;留意力集报纸的用途;中;151、巩固快速跑体验体育1、双人互掏对方1、自由散开练1、两人一自 主 学1、讲解示范,技术,提高快速活动中的尾巴;习;组,设法引导启示;跑才能;心理感受;2、你有什么好办2、两人一组,掏掉对方习;2、巡察、观2、培育快速跑提兴奋奋法把对方的尾巴自 由 散 开 练的尾巴;察、辅导;的爱好,感受快性;掏走?习;2、体验手3、语言鼓励速跑乐趣;3、双人追掏对方3、分组练习;脚协作的3、乐于练习;尾巴;快速跑;4、同学展现191、体验快速跑培育学1、个人追雪球跑;1、个
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- 2022 水平 体育 快速 单元 教学 设计
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