小学音乐课教学反思15篇.docx
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1、小学音乐课教学反思15篇小学音乐课教学反思15篇作为一名优秀的人民老师,我们的任务之一就是教学,写教学反思能总结教学经过中的很多讲课技巧,那么应当怎样写教学反思呢?下面是我为大家整理的小学音乐课教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。小学音乐课教学反思1在新课标理念指导下,音乐教学更应体现它的艺术性、体验性。在音乐课活动的设计中,更应体现学生们介入的频率、效果。在此次的教学设计中,我在设计教学的时候了解学生的兴趣,研究一年级学生的心理特征,用学生喜欢的方式进行教学。鼓励学生主动介入活动,一年级学生刚由幼儿园跨入学校,无论生活还是学习,都要有一个适应经过。好玩好动是他们的天性,教师必须捉住其特点,
2、让孩子在唱唱玩玩中,毫无负担地学习音乐,才能加强学生对教学活动的介入性。在这节音乐课中,开场我用了情景式的教学,通过谜语,引出了本课的教学。然后我有意识的通过学习歌曲的主要节拍完成了声势活动,培养了孩子的听觉、模拟和节拍感,进而建立起了良好的课堂气氛。练习节拍用了荷叶上的跳跳呱呱等活动,使学生在玩中把握了这个节拍。在学习歌曲经过中,先让学生根据有节拍的读歌词,戴上耳机听歌曲,感受歌曲的情绪,讲出歌曲的调式,节拍,速度等。接着学生学唱歌曲,让他们通过听唱,模拟,跟唱歌曲,换方式唱歌曲等等的形式学会了这首歌曲。同时,鼓励学生模拟小青蛙的动作,创设小青蛙找家的音乐情境,让学生进行生动形象的表演。歌曲
3、学会以后我让学生换了乐器来表演歌曲,学生更感兴趣了。最后在拓展知识中,创编歌词、唱出歌曲,让学生进行生动形象的表演,在这个活动中快乐地结束了这节课。这节音乐课让学生体会的不仅是音乐,还让学生通过亲身介入的各项音乐活动,体会到了音乐给本人带来的快乐。在这篇教学设计中,我把先进的教学理念和教学设计进行了有机的结合,让先进的教学理念在教学中得到了充分的体现与落实。在今后的教学实践中,我决心进一步丰富充实自我,密切联络教学实际,完善本人的教学思路,使本人真正成为创新型、研究型的老师。小学音乐课教学反思2新课标、新理念、新教材告诉我,如今的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力,培养学生用音乐
4、的方式表现和沟通情感,并获得创造、表现、合作和沟通能力,培养学生对知识的组合、运用、创新的能力,在引导学生学习经过中,本人也有很大的收获。1、弃传统的苦学,推行“乐学整个教学始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行,我从全面提高学生素质出发,为学生创设了良好的教学气氛,在教学方法上变繁为简,变厌为趣,变深奥为通俗易懂,变被动为主动,变机械重复为灵敏多变富于创造,充分做到既能促进学生智能最大限度地发展,又不加重学生负担,十分是在情感上使学生的学习积极性得到激发,让每个学生享遭到成功的欢乐。2、音乐课,多媒体电脑其乐融融。运用多媒体教学,优化音乐教学经过,提高音乐教学质量能起到事半功倍的效果,
5、在音乐课中大有用武之地。利用其色彩鲜艳,图形生动、形象的特点,为学生提供一种声音、文字、图像相结合而富于变化的学习情境,调动起学生的多种感官,引起学生的好奇心和深厚兴趣,使学生主动介入到学习中去。3、把静态的歌曲内容作动态处理在处理歌曲(大雨和小雨)的经过中,把知识与实际有机结合,把静态的歌曲内容作动态处理。用声势节拍练习、师生对唱、模唱等活动架起主客体之间的桥梁,让学生动手、动口、动脑,主动探索、发现,在培养学生的表现能力的同时,还培养了学生的独立性、主动性、创造性等方面的素质。反思这节课,给我留下了一些遗憾:一、教案设计容量太大,导致没有完成本节课的教学任务,使其课堂的精华没能展现,在四把
6、不同颜色伞上旋律戏雨后,我悄悄看了一下时间,呀,只要三分钟了,因而,我就慌慌忙忙让学生听了一遍歌曲踩雨,就结束了此课,给人以没有完成教学内容的感觉。二、假如能把教学环节组织得更周密一些,教学效果会好一点。我以为歌曲处理上所花时间偏长,应精减精练。三、对于学生识谱能力的估计,不能准确到位,也就是讲,了解学生的力度不够,导致学生给教师提了一个小小要求,“教师,你能够不给我弹琴,我相信我会唱好的。详细讲:在戏雨视唱(踩雨)第二乐段的旋律时,因歌谱节拍复杂,高音较少,我担忧学生唱不好,总用风琴帮着学生,其实这个环节在教师与学生共同学习的经过中,学生学习效果是很好的,应该放手给学生。四、处理教学时间思维
7、不够灵敏,其实,剩下的两分钟,改为看雨听赏(雨打芭蕉),让学生在美的画面中欣赏雨景,感受大自然的美,给人的感觉也将会是一节完好的课。总之,通过仔细地研究,全面地分析本人所讲过的课,我以为这是对本人的一次很有意义的学习。我相信,在这种环境中,我的音乐教学在各位同事的帮助下,会有很大的进步和提高。小学音乐课教学反思3面对二年级孩子的天真无邪,上课时的声音不自觉地也变得可爱了很多,目光所到之处孩子的笑脸尽收眼底,也许有些顽皮的小动作都觉得能够原谅,觉得这些只是孩子的天性索然。怎样让学生能投入音乐课堂,这需要教师认真研究。上音乐课时,我有意识地观察了部分学生。发现孩子们对于新鲜事物格外的感兴趣,喜欢表
8、演。十分是课本上色彩鲜艳的图片,针对这一情况我在课堂上采取了寓教与乐的教学方法。例如我在教歌曲(两只懒乌鸦)时,主要采用了学歌与游戏相结合的教学方法,发现这样来施教,是一种寓教与乐的最佳方式。十分是刚开场课的导入的时候,我以讲故事的形式一边出示图片一边讲(两只懒乌鸦)的故事,以激发他们的兴趣,并且让学生讲讲两只乌鸦懒在什么地方?为什么?我们要不要学习他们?及时对学生进行教育,让他们知道今天的事情要今天完成,小洞不补会成大洞。接着反复的让学生听录音范唱,对于低年级的孩子来讲,只要反复的听,才能刺激他的活跃脑细胞,先让他对音乐产生足够的兴趣和印象,然后告诉他把歌曲唱会了之后,教师会带着大家做游戏,
9、这样一来孩子们学习歌曲的劲头马上大增,不仅仅是与你配合,而且是拼命的想要表现本人,想让教师发现他,让他来做游戏。经过分句教唱之后,让孩子们跟原唱再唱几遍,然后播放歌曲伴奏,请会唱的孩子主动尝试本人跟伴奏演唱,老师用游戏来鼓励孩子们的表现热情,孩子们的积极性可想而之了。最后将演唱歌曲与游戏相结合,教师请一部分唱得好的学生来唱歌,一部分同学来表演,感兴趣的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果就显而易见了,学生在轻松愉快的气氛中不知不觉地学会了歌曲,也懂得了很多道理,真是一箭双雕。小学音乐课教学反思4怎样提高音乐课堂合作学习的质量和效果合作学习是新课程标准所提倡的一种学习方式,是指学生以小组为单位的学习方
10、式。作为一种新的学习方式和教学观念,合作学习的主要活动是小组成员的合作学习活动。合作学习的展开,往往是在学生自学的基础上进行小组合作学习、小组内讨论的,合作学习对学生的学习和认识有积极的意义。古人云:“独学无友,孤陋寡闻,通过自主合作的讨论,互相进行思维碰撞,语言的沟通,能够培养学生对音乐及音乐中隐含的情感的感悟能力,激发学生的音乐兴趣,使学生感到音乐的乐趣,也使学生更能学、会学、想学。考虑问题:怎样在音乐教学经过中组织好学生合作学习,提高音乐课堂合作学习的质量和效果。片断回放1以第六册补充歌曲(嘀哩嘀哩)为基础我设计了音乐综合课(春),我的教学设计目的是以春为主线,综合美术、诗歌、舞蹈等其他
11、艺术形式,让学生以音乐为基础,运用歌、诗、舞、画相结合的多种方式体验感受春天,表现春天,进而让学生感受不同的艺术形式对春天的美妙表现,从中体验艺术的无穷魅力。教学经过:首先、由春天的诗导入;其次、敲春天的鼓点、学唱春天的歌;最后是请学生合作创编节目,用本人的方式来表现春天赞美春天。在教学法经过中前两个步骤都完成的非常的顺利,可是到了最后一个步骤“合作学习,创编节目表现春天出现了问题。在这一环节教学中我给学生特别钟的时间合作沟通,请学生自由组合,进行合作创编。固然在合作沟通时学生能自由的选择合作伙伴,并能积极讨论,众讲纷纭,可在特别钟后的现场表演中,很多同学却还是不知所措,都讲不行、不会,而且他
12、们对这一活动表现不是很感兴趣;还有部分学生有兴趣,也创编出了节目,但节目质量不高,对“春这一主题表现不明确。没有到达我料想的教学效果和目的。小学音乐课教学反思5核心提示:(小鸟请到这里来)这首歌曲展示了一幅山清水秀的图景,抒发了少年儿童与小鸟和谐相处的美妙愿望。通常我们以为,学生唱一首歌,并不等于把一首歌唱好。我在教(小鸟请到这里来)这首以歌唱春天和小鸟的歌曲时就碰到.(小鸟请到这里来)这首歌曲展示了一幅山清水秀的图景,抒发了少年儿童与小鸟和谐相处的美妙愿望。通常我们以为,学生唱一首歌,并不等于把一首歌唱好。我在教(小鸟请到这里来)这首以歌唱春天和小鸟的歌曲时就碰到了类似问题。1、学生们熟悉了
13、音乐旋律,并且能较好把握歌曲,但演唱方面过于简单,生硬。能够让学生在课前先感悟音乐,聆听这优美的旋律,发挥想象,使其脑海浮现出一副图画。2、学生们的表现力和想象力都很强,让学生们在边听边小声哼唱的经过中本人用动作来表演歌曲也是一个好方法,让学生设身处地的扮演角色对理解歌曲有更好的效果。3、让学生把握歌曲的情绪和艺术形象。这首歌曲课本上都标明了歌曲的基本情绪和速度,学生能够围绕这一基本情绪进行演唱。把握这几点并加以运用,使学生把握这首歌曲旋律的同时,对歌曲的情绪及艺术形象的诠释也愈加适当和形象。要使学生唱好一首歌。老师就必须在歌曲演唱上做艺术加工和修饰。小学音乐课教学反思6本课教学以听春天找春天
14、唱春天画春天为主线,引导学生感受春天的美妙,激发他们热爱大自然的情感。在教学经过中,我坚持让学生平静充分地聆听(杜鹃圆舞曲)的每个乐段,用优美、流畅的声音歌唱(报春),歌唱春天,全身心投入到音乐中,启发他们用本人喜欢的方式表现本人听到的音乐形象,并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的音乐想象与集体创作,保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解,和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动,培养了学生良好的合作意识和在群体中的协调能力,获得了好教学效果。(报春),是一首旋律流畅、歌词优美的歌曲。本课教学目的,是要学生在演唱这首歌的同时,体会春天给我们带来的快乐,备课时我也立即意识到,这是进
15、行环境保护教育最好的一课。上课时,我先出示一幅大的春景图片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩绿的树林、即将融化的残雪、出洞的小动物等等。然后问:“画中是什么季节?你从哪里得知是春天呢?你喜不喜欢这样的景色?让学生本人找春天,然后用本人的话来描绘图中的景色,表达本人对这幅图的情感,在朗读歌词时,也带着对春天无比喜欢的情绪。学生们在座位上纷纷沟通起来,我也陷入深深思考中。平常面对这些孩子,我总是感到不知所措,回想上个学期的音乐课,课堂上经常“乱到了极点,总觉得他们什么也不懂,讲什么也讲不清楚一样。对于这个班的孩子来讲,我从来没想过他们会有这样的表现,看来,我大错特错了。后面所产生一系列对话,真是我
16、在备课时所不曾想到的,我为本人的错误观念和准备缺乏感到不安,为孩子们的表现感到惊讶,也很感动。孩子们带着对春天的直观美感,不仅置身于歌曲的诗情画意中,还对歌曲中演唱的“春姑娘有了本人的理解,他们的回答充满了童真和对大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子们的眼睛里,在孩子们的心里吗?下课后,我再回头想想这节课,真正感觉到新课程施行后,给音乐课带来的变化,把感受音乐放在了重要的位置,并把可持续发展教育注入课堂,更注重学生全面发展。孩子们的心是那么纯洁、天真,但愿世界少一些不和谐,多留给孩子们一些美丽。小学音乐课教学反思7音乐老师,首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,以审美教育为核心,
17、在整个音乐教学经过中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步构成健康的音乐审美能力。为了实现这一目的和推进新课程改革,我以为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只要这样,学生才会逐步喜欢音乐,进而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生,进而使学生不仅做到如今受益,而且做到终身受益。因而在音乐课教学上,我会从下列两个方面对学生进行教育和培养:1、根据音乐教室现有的乐器,通过音乐欣赏的形式,让学生认识和了解各种乐器,并且让学生介入其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法,这样一来,学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且
18、还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。进而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。2、通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的兴趣和喜好,活跃空气,在紧张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习。二、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的兴趣。针对本校特点,配合新课程改革,在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学,激发学生兴趣,提高课堂效率,详细为:1、在音乐欣赏课上,有些乐曲能够利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给学生示范演奏,改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法,使学生在欣赏的同时,既开拓了视野,有提高审美能力。2、在音乐理论知识的教学方面,为避免单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学
19、,让学生逐步理解和把握音乐知识。例如音符实值的学习,通过模拟动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比拟容易把握。3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。4、课堂上,让学生上台演唱,培养他们的介入、实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上得愈加生动活跃。下面就(真善美的小世界)一课,谈一下我的想法。一、利用熟悉的歌曲欣赏,激发学生兴趣。“兴趣是最好的教师。在本堂课的教学中,为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等,教师用“听音乐式步步深化导引学生进行学习,让学生的思维随着“真善美这根主线进行和发展,在学习经过中又充分采
20、用鼓励性学习方法,使教学环环相扣,紧凑而不散乱,整个教学经过显得较为科学合理,使学生能积极主动的通过观察发现、感遭到生活的美,并觉得学习也是一种乐趣。二、开展器乐、歌词创编活动,丰富课堂教学,培养创新意识。小学音乐课教学反思8小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分,其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但能够培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力,也能培养学生的优良的品德和情操,还能使他们的智力得到发展,非智力因素得到提高。同时,能够促进学生身心健康地发展。我以为,德育、智育、体育、美育是互相浸透,互相结合,互相促进的。所以,但凡小学阶段所开设的课程,只要课程设置节次的多
21、少之别,并无正副课之分。只要是学校分配的课程,都得无条件的完成任务。这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节拍型。在学习歌曲时老师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于二年级的孩子识字能力差,所以我采用有节拍的教读歌词,并注重每个字的发音。在学习歌曲时,让孩子跟琴轻声模唱进而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐,使课堂气氛到达高潮。本节课的小结是歌曲的升华。这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓,并在下课后能够编出很多种不
22、同的小舞蹈。在不知不觉中把握了歌曲,也发挥了学生的创造能力。真正的到达了教学目的。这节课我通过律动的形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,再通过游戏对号入座让学生在不知不觉中了解四三拍子的强弱规律和节拍型。在学习歌曲时老师先范唱让学生体会歌曲的情绪。由于二年级的孩子识字能力差,所以我采用有节拍的教读歌词,并注重每个字的发音。在学习歌曲时,让孩子跟琴轻声模唱进而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥学生创造力让学生自编小舞蹈和并用废品制造打击乐为歌曲配乐,使课堂气氛到达高潮。本节课的小结是歌曲的升华。这节课上完后我觉察到学生兴趣很浓,并在下课后能
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