小学音乐课教学反思(15篇).docx
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1、小学音乐课教学反思(15篇)小学音乐课教学反思(15篇)作为一名人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,我们能够把教学经过中的感悟记录在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是我整理的小学音乐课教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。小学音乐课教学反思1轻快、阳光,节拍明朗,是我初识这首歌曲最大的感受。正由于这般喜闻乐见的表现,让我对这首弹奏颇有难度的歌曲兴趣淙淙。也是花了好些课余的时间,将其弹奏顺溜,在自弹自唱的学习中,也让我对这首歌曲产生了更多的兴趣与探究,只因这美妙的旋律让人回味。这是一首颇具通俗歌曲风格的校园歌曲,4|4拍,大调式,二段体构造。每个乐段采用了起、承、转、合式的手法写成,
2、曲调规整。歌曲的节拍特别严密,十六分节拍贯穿全曲,并多处出现旋律的八度、六度、四度大跳,使得歌曲富有动感、活泼向上。以(哦,特别钟)的弹奏演唱进入本课教学,这也是一首上个学期学过的颇受学生喜欢的校园歌曲,因而学生的积极性浓郁。更在后面借助了言谈沟通的激发,让孩子们自由讨论起平日在校园里最快乐最美妙的场景,他们都兴致勃勃,一个讲下课特别钟“恢复自由的时间,另一个讲中午饥肠辘辘地闻到美味午餐的时候,更有甚者黄昏整理书包冲出教室的一刻等,无论怎样,孩子的想法终究单纯,却也特别美妙,通过相互振振有词且欢欣鼓舞的讨论,也总算让他们体味感遭到了我们美妙可爱的小小校园。为歌曲的学唱做好感情铺垫,顺势而下。在
3、聆听音乐的经过中,孩子们就着兴趣,也听得特别投入,不时忍不住轻轻跟着音乐哼唱上两句,但由于这首歌曲的旋律较难,还有较多的装饰音,如波音、倚音等的参加,尽管为歌曲锦上添花,却也着实提高了难度。一遍欣赏完毕,首先让孩子们表达对歌曲的直观感受,对内容的初步了解,他们都各持己见,结合本人的校园生活,倒也讲得娓娓动听。在歌曲的学唱方面,先是让孩子们再次听琴欣赏了一遍,考虑到旋律较难、跨度较大的原因,只是听,不赞成跟唱。加深他们对于歌曲旋律的印记与感受,同时静心聆听,可发现教师弹奏中出现的一些装饰音,演唱时可多加关注。鉴于四年级对于歌谱教学的要求与提高,我在黑板上誊抄了八个小结的乐谱,便于识谱教学,节选了
4、是本首歌曲前八小节,忽略波音与倚音的表达。由于这八小节的曲调中,十六分音符出现特别严密,时而在前半拍,时而出如今后半拍,因而我通过琴键上反复的弹奏,放慢速度地弹奏,让学生感遭到十六分音符的时值与位置,唱好歌谱。自从黑板上点谱教学之后,我明显觉得孩子们对于这几个数字的唱名有了更敏锐的洞察,识谱能力也得到了较多进步,让人欣慰。点谱唱、随琴唱几遍过门之后,这八小结的乐谱识得,于是我轻轻地在音符的上面加上了波音与倚音的记号,通过比照没有装饰音与有装饰音的旋律弹奏,让学生形象直观地体会到旋律的不同,再进行学唱讲解,事半功倍。解决了识谱的问题,根据节拍朗读歌词已难不倒他们了。偶有几处带附点的音符的时值还把
5、握不好之外,基本没有什么大的问题,想来这也是平日里较多对他们节拍练习的缘故。对于歌曲的教唱,先听轻轻跟唱,后随琴自信演唱。让他们本人发现问题,较难乐句,反复弹奏聆听学唱,孩子们也总是完成地很出色。对于一些八分休止符的地方,他们还时常摸不着头脑,只得反复提醒。轻松的乐感,舒畅的旋律,使得他们很快喜欢上了这首歌曲。有了蓄势待发的兴趣,任何的难关都有了克制的迹象。两遍下来,他们已经能驾轻就熟了。歌曲演唱处理得差不多,便是内容的进一步提炼了。通过感受寻找歌曲的高潮,体会最后一个乐句的含义,争先恐后地描绘出美妙快乐的校园生活。更借助歌曲的表达,让孩子真正体会了一把校园的美妙,最后老师给予感情教育与小节,
6、在美丽的百花园中度过本人最美妙的学生时代,同这春天一般松散灿烂,茁壮成长。美妙的旋律,美丽的意境,美妙的童声,将歌曲与孩子们相融,愉快习得。小学音乐课教学反思2三年级音乐教学反思音乐课不仅是对学生进行一次学习兴趣的培养,而且是让学生在音乐活动中感受“美的熏陶。作为一名音乐老师,我们应充分发挥音乐教育中美的作用,让音乐课成为感受美、创造美的殿堂,再让美贯穿音乐课堂。在三年级这一年的音乐教学中我颇有体会。上学期我们欣赏课中有一首(DOREMI)的歌曲,在组织学生欣赏歌曲(DOREMI)的教学活动中,我就在想,这是一首外国的电影插曲,孩子们肯定不是很熟悉,如何才能让孩子们尽快地接受教学内容,并且还非
7、常轻松的完成教学任务,成为我最大的一个困惑。后来参考老师用书并且在电脑上查资料,有了一个大概的轮廓。首先扼要的向孩子介绍电影(音乐之声),并选出孩子们喜欢的电影片段组织孩子们观看,为此,还紧紧捉住孩子喜欢模拟的特征,运用多媒体课件,让孩子观看电影(音乐之声)的片段,十分是以主人翁美丽的修女玛利亚带领孩子远足时,和孩子创编歌曲(DOREMI)的经过。以此引起了学生的兴趣。接下来组织学生聆听音乐、观赏电影片段,引导学生从视觉和听觉上进入了音乐情境,让其在聆听经过中,体验、感受作品在创编“DOERMI“的经过中所产生的“美。尤其是在学习歌曲(DOERMI)时,学生敢于表现“美的积极性,学唱和表演同时
8、进行,孩子们在快乐中学习唱歌和表演舞蹈,充分的体现了这堂课获得的成效。这节课主要“以学生为本的原则进行构思,在使学生获得审美体验的同时,关注并介入音乐活动,以提高他们音乐鉴赏能力、艺术想象力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题循序渐进地展开,注重环节之间的衔接自然流畅,主题鲜明。在音乐资料的选择上即考虑符合教材课题的要求,又能让学生欢喜和接受,使整个教学经过愈加生动活泼。很好地利用多媒体课件展示,为整个教学增添了美感。整个教学经过在轻松愉快的气氛中进行,使学生对音名有了一定的认识,并能合理运用,到达了较好的教学效果。在教学施行经过中,我觉得教师除了要具有很高的音乐素养、专业能力以外,还应具备其它
9、一些综合素质。如如何很好地拉近教师与学生之间的距离,使得整个教学环境愈加和谐融洽,这对能否到达很好的教学效果是至关重要的。除此之外,教师还应具备很强的应变能力,每个学生条件不同,所表现的情感反响也会不同,有的会超出教师的料想,而有的却达不到老师设定的目的,这些是教师预测不了的,因而,老师应时刻贯彻“以学生为本的原则,以事先设计的教学构思为基础,但不受其局限,在整个教学经过中擅长观察学生、了解学生,并能及时对教学环节进行调整,选择最合适学生的教学方式进行教学。只要这样真正以学生为主体,完好的上好整节课。小学音乐课教学反思3音乐是艺术,而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教
10、学的有关理论,对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和考虑,从中归纳出成败得失,为不断优化后面教学提供重要的条件。由于汲取教训,能更好地促进教学内容的选择、组合、调整;教学目的的设计、达成;教学策略的合理、优化,才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改良后续教学的积极作用,切实提高课堂教学的效能,不断提高学生的音乐感受力和音乐审美能力。所以我以为及时对本人进行一次教学反思是很有必要的。那么,音乐教学应该从那些方面进行反思,反思后又该怎样提高本人的教学能力呢?第一。音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用,审美主体对于音乐的各种听觉感受能力,是审美能力的基础。因而先唱
11、歌、后识谱和先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而传统的教学方式是先识谱、后唱歌,通常情况下,针对有一定识谱能力的学生,使用这种教学方式,可起到良好的效果。但是我却发现,在农村,其实很多同学对简谱并没有了解,他们没有那么好的先天素质,假如采取先识谱后唱歌的方式进行学习,不但学生没有对该曲目起到兴趣,也把课堂前15分钟的珍贵时间也白白浪费掉。对此在教唱新歌前我首先让学生欣赏,以听为主。条件允许的时候还让学生和着音乐做简单的律动,使学生对音乐有了听觉上的印象,为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐,进而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌,在不知不觉中解决了歌谱中的难点,使学
12、生在识谱时降低难度,让学生感觉识谱并不太难,进而加强其自自信心,加深对音乐的热爱。对于有素质的学生,可以以让她来做带头作用,教大家一起来识谱,这样就起到了带头作用。第二。必须把握好课堂的前15分钟,提高课堂的效率。所以我对本人的音乐课做了相关的调整,前5分钟是师生的互相问候,用音乐唱出来。通过简短的导入然后直奔主题,这样学生能很好把握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣,所以讲,把握好学生的心理特征,课堂的效率就能够提高一半。第三。音乐教学作为素质教育的重要内容,必需要抛弃单调、枯燥、令学生感到腻烦的内容和形式,使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育
13、。我们老师应当更新观念,在教学中做到以学生为主体。为此,老师怎样更新观念,转变思路显得尤其重要,这样老师必须提高本身的提问方式,通过何种有效的途径来使学生通过本人动脑想出答案。例如:音乐课本经常出现的创编歌词和歌谱,这是一个很好的锻炼学生自主能力的练习时机。每当学生们唱起本人编创的歌词,也显得十分兴奋。因而在音乐课上,教师应该不断创造更大的空间让学生们自主发挥。小学音乐课教学反思4音乐是动听的歌声、优美的乐曲、美丽的鲜花,流淌的小河,世间一切美妙的东西都能够用音乐来表现,同时喜、怒、哀、乐也都将用音乐去渲染。很庆幸我和我们教研组的伙伴们都是把音乐带给孩子们的使者,我们与音乐与活泼可爱的孩子们结
14、下了不解之缘。多年来,我们理解把握新课程的精神本质,改变教学方法,落实课程改革的各项目的。以老师为主体,以学校为主阵地,通过有计划、系统的研究活动,解决课程中的多层次问题,促进了老师教育教学水平的提高和学生学习音乐的兴趣。一、理论研讨,在“碰撞中拓宽工作思路。通过开展形式新颖,实效性强的集体教研活动,集中了教研组集体的智慧,强化了合作意识,资源分享,做到了优势互补。在校本教研活动中,我们从不同角度研讨,群策群力。既有互相间的合作,又有老师个性化的发挥,畅所欲言,思维的火花频频碰撞。这样充分发挥合作学习的优势,广泛切磋沟通,构成了良好的校本教研气氛。二、教学研究,在实践中提高专业水平一、教研促进
15、结合低年级学生直观形象思维比拟明显这一特点,我们在一年级开设了彩色谱、彩条谱的课程实验,通过在同一年级五个班的实验,我们发现彩色谱效果要好于彩条谱。彩色谱是把do、re、mi、fa、sol、la、si七个音符以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色展示,彩条谱是把五线谱的五条线变成五种颜色。我们通过实验发现学生特别喜欢彩色谱,通过有趣的游戏,轻而易举的认识了各个音符的名字及位置,解决了识谱难的问题,调动了学生的兴趣,使识谱教学成为一年级学生的乐趣。我们将使用彩色谱的实验,并将逐步推广。中高年级先唱歌后识谱的教学尝试,对于中高级的识谱,是难度较大的曲谱,我们摒弃了以往先识谱、后唱歌的学习,大担地实验
16、,对于识谱中跨度大的音符演唱,我们是这样尝试的:部分歌曲采用先识谱、后唱歌,而对于较难的歌则采用先唱歌、后识谱的教学。通过实验,我们归纳出下面两个特点:第一:先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。传统的教学方式是先识谱、后唱歌,通常情况下,针对有一定识谱能力的学生,使用这种教学方式,可起到良好的效果。通过让学生分析歌谱、识谱、填词唱歌等经过,使学生对歌曲的理解愈加深入,对歌曲的演唱愈加准确,到达能淋漓尽致地表现音乐内涵的目的。第二:先唱歌、后识谱是先让学生欣赏音乐,让学生感受音乐,进而激发起学生对音乐的兴趣。通过让学生唱歌,在不知不视同儿戏中解决歌谱中的难点,在学生识谱时降低难度
17、,让学生感觉识谱并不太难,进而加强其自自信心,加深对音乐的热爱。然后,再通过对歌谱的视唱、理解,又反作用于唱歌,使演唱愈加完美。不管是先识谱、后唱歌,还是先唱歌、后识谱,其教学目的是一致的,都是为了通过提高学生的音乐基本技能,来完善他们的演唱水平,只是为到达目的而采用的手段不同而己。通过先唱歌、后识谱能够激发学生的学习兴趣,降低识谱难度,提高学生学和老师教的效率,既有利于减轻学生负担,又有利于教学质量的提训。小组合作尝试创作的乐趣从低年级的音乐教学起,我们就引导学生自主、合作学习,展开小组讨论,小组合作的方式让学生从小体验团结、合作的乐趣。一、二年级的唱游课:通过歌舞表演来表现出歌曲,让学生边
18、唱边发挥想象力,使学生的音乐思维通过歌曲尽量的展现。同时,我们引导喾一采取小组合作来发挥学生的想象力,为歌曲创编动作,极大的调动了学生的想象力,开发了智力,并使学生体验了合作的乐趣。中、高年级则通过节拍练习、节拍创作、自编旋律来发展学生的音乐创造力。多数班级以分小组的方式进行,学生乐于接受,且提高很快,多数小组以音乐能力强的配以稍差一点的同学,这样搭配进行,使学生乐于介入。尤其是音乐兴趣差一点的同学,他们大多数乐于介入,且提高很快。二、优势互补,在合作共产党同进步在工作中我们认识到各教开组之间的合作,直接关系到一所学校老师队伍整体素质的提升,只要优化教研组团体,才能优化团体中的每个个体老师。我
19、们音乐组与美术组构建了特色小组。三、与时俱进,弹奏音乐教育的新篇章我们所获得的成绩,离不开学校领导的鼓励与支持。1、每次评选优课,每堂课教务主任都耐心指导,反复听评,提出好的见解,让我们精益求精。2、在课件的制作方面,校领导给我们提供最优越的条件,筹备购置硬件,制作软件。在音乐校本教研中,我们深切地感遭到转变观念,让老师从感情上接纳校本教研,这是校本教研的前提;建立制度,完善机制这是校本教研的保证;创新形式,让校本教研充满活力这是校本教研的关键,随着新课程的进一步推进,新问题会层出不穷,我们会加大校本教研的力度,不断改良我们的做法。将做到目的、内容、管理、课程四落实;计划、措施有方;普及、提高
20、同抓;艺术教育与德育互相浸透,创一流成绩。音乐,是心灵翱翔的绿地;歌声,是心灵翱翔的翅膀。让歌声放飞希望,唱出我们的热情,在第二小学这座瑰丽的百花园中;百花齐放,人才辈出。我们要让学生的甜美歌声唱响辽阳古城的每个角落,使这朵奇葩愈开愈艳。我们愿意永远做音乐的天使,给孩子们传播快乐!小学音乐课教学反思5首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步构成健康的音乐审美能力。为了实现这一目的我以为,在教学中,要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣,感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只要这样,学生才会逐步喜欢音乐,进而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导
21、学生,进而使学生不仅做到如今受益,而且做到终身受益。因而在音乐课教学上,我会从下列两个方面对学生进行教育和培养:一、根据学校现有的乐器,通过音乐欣赏的形式,让学生认识和了解各种乐器,并且让学生介入其中亲身实践,讲解各种乐器基本的演奏方法,这样一来,学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。进而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。通过丰富多彩的音乐教学形式,激发学生学习音乐的兴趣和喜好,活跃空气,在紧张的文化课学习之余可调节情绪,有利于其他课的学习。二、用多种方法,努力提高学生对音乐学习的兴趣。针对本校特点,在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音色琴进行音乐教学,激发学
22、生兴趣,提高课堂效率,详细为:1、在音乐欣赏课上,有些乐曲能够利用学校现有的乐器,结合大纲要求,给学生示范演奏,改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法,使学生在欣赏的同时,既开拓了视野,有提高审美能力。2、在音乐理论知识的教学方面,为避免单纯学理论的枯燥,利用情境联想教学,让学生逐步理解和把握音乐知识。例如音符实值的学习,通过模拟动物叫声的长短来辨别不同的音符,这样一来,学生会比拟容易把握。3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备,欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品,让学生进一步了解和感受音乐。4、课堂上,让学生上台演唱,培养他们的介入、实践能力,学生情绪高涨,使音乐课上得愈加生动活跃。小学音乐
23、课教学反思6刚上了一节小学一年级音乐课,内容是学唱。固然是短短的40分钟,教一首歌曲,但由于是一年级新入学的小朋友,刚刚进入校园,怎样在教学中既让孩子们学会唱这首歌,又从中懂得从小做一些力所能及的事最荣耀的道理,确实让我颇费了一番心思。歌曲所反映的是小朋友帮妈妈衣服,本人学洗手绢的事,歌词有两段,一段表现妈妈洗衣我也来,二段表现本人洗手绢。歌曲很有童趣,曲调相对简单,朗朗上口。我采用了录音机范唱,教唱,小朋友学唱等方式,同时对歌词内容做了一番讲解,顺利完成了教学,课堂气氛还不错。反思本人这节课,我觉得本人在教育行为中还有很多需要改良的地方。首先,是要多付出一份爱心。我面对的是刚满六岁或六岁多一
24、点的新入学的小朋友,他们刚刚离开父母走进学校,刚刚接触系统的知识学习,他们需要过多的呵护。教师的爱对他们来讲,无异于父母的爱的转移。因而,在课堂上,教师温顺的表情,动听的语言,能够俯下身去与孩子们沟通,是孩子们最渴望的。在这方面,我觉得我做得还不够。其次,音乐;于生活,表现了生活,通过学习让孩子们懂得生活的道理,从小养成良好的习惯。能够讲,通过音乐教学到达对人的思想修养和艺术修养的提高,是艺术与德育相结合的一种教育手段,因而在教学中应充分把握好这一目的。这堂课,他所表现的就是小朋友从小养成爱劳动的好习惯,懂得本人的事情本人做,学做一个勤劳的人。进而完成知识技能与德育这个教学目的。我基本上忙于教
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