[《伞花》第二课时 之一] 伞花郝敬华.doc
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1、最新伞花第二课时 之一 伞花郝敬华伞花第二课时教学设计之一佚名 教学目的:1 能有感情地朗读课文,能体会课文中“塞”、“抚摸”的含义。2 懂得师生间的感情,老师爱学生,学生爱老师。3 能用“有的有的”写一句教学过程:一、出示图片,谈话。图上画着什么?(桃花、蝴蝶花、杜鹃花、牵牛花)这些花美吗?大自然中的花这么美,这节课学习的伞花比大自然中的花更美。二、学习课文。、轻声朗读课文,画出写伞花的句子。、指名读写伞花的句子。、出示:一会儿,校园里开出了一朵朵伞花,红的、黄的、回家的路上,又开出了一朵朵伞花,红的、黄的、自由读上面的句子。、指名读,齐读。、第一组同学读第一句,其他同学想想这句话写什么?比
2、较:一会儿,校园里开出了伞花。一会儿,校园里开出了一朵朵伞花,红的,黄的A、指名说说这两句话有什么不同,哪句好?B、第二句话中的省略号表示什么?还有什么颜色?这么多的颜色可以用什么词来概括?(五颜六色,五彩缤纷)C、这么美的句子该怎么读?、学习第二段。A 、读第二段,校园里为什么有这么多的伞花?(板书:同学老师)B、同学们望着淅沥沥的雨,心里想些什么呢? 出示:同学们望着淅沥沥的雨,心里想:_。C、你看到这么多同学给老师送伞,你的心里怎样?(感动),我们就带着这种心情读第二句话。、学习3、4、5自然段。A、自由读这三小节。B、老师范读这三小节,学生评价。 生:老师把“塞”读得重。 师:为什么把
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