数学研讨会材料.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《数学研讨会材料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《数学研讨会材料.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、南曲沟小学数学研讨会材料如何组织学生课前预习预习就是学生听课前独立地对所学内容进行准备性地学习,是课堂教学的前奏。由于数学课的特点,多数学生预习只是泛泛而读,不做深入细致地探究,教师只能按不预习上课,这在一定程度上挫伤了预习学生的积极性,从而使预习工作处于自由状态。为此,本学期我校有计划地指导学生进行数学课的预习。现谈谈我们的做法。 一、带着任务预习开始,学生预习不知从何下手,教师先设计好预习提示,让学生带着任务去预习,能做到有的放矢,针对性较强。教师先要对自己提出高标准严要求,对相关学习内容要进行了认真研读,提出既有一定的价值,又有吸引力的,能促使学生产生浓厚的学习、探索兴趣的预习任务。布置
2、预习任务时一定要注意难度适中,具有诱发性和趣味性,预习要求要明确,可操作性要强。二、批画重难点预习教师要抽出一定的课内时间指导学生进行预习,在要求、步骤、方法、格式上均要给以细致的指导,然后再放手让学生独立预习、做笔记。让学生在书上做简单的批画,不懂得地方做标记,重难点的地方也要做标记,甚至可以把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处。三、动手操作预习对于一些公式的推导等操作性较强的知识,要求学生在预习过程中必须自动手去实践,通过剪、拼、折、观察、比较等数学活动,体验、感悟新知识的形成过程。学生只有亲历了数学知识形成的过程,才能知其所以然。数学新授课的几个环节。一、激趣导入课题,引发学生强
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数学 研讨会 材料
![提示](https://www.deliwenku.com/images/bang_tan.gif)
限制150内