人教版一年级数学下册第五单元人民币的简单计算.doc
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1、课 题人民币的简单计算课型新授课时第二课时教学目标1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2、培养学生之间的合作精神。知识要点:掌握人民币单位间简单换算和计算。重点难点人民币单位间的换算和简单的加法计算。学法指导自主探究、练习教具、学具多媒体课件通 案个 案一、复习。口答:1、3元=( )角 50角=( )元2、8元=( )角 70角=( )元二、新授。1、教学例5。出示例5的挂图,提问:“这是几元几角?”学生回答后,教师板书:1元2角,接着问:1元可以换成多少个角?1元2角是多少角?你是怎样想的?学生试回答后,教师再做说明:1元是10角,1元2角就是10角加2角等于12角。板书1元2
2、角=12角。2、教学例6。出示例6挂图。教师试问:谁知道0.50元是几角?2.00元是几角?你是怎么知道?以元为单位小数点左边是几就是几元,右边第一位是几就是几角,右边第二位是几就是几分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。(这部分知识学生知道它表示几元几角就可以了,至于1.20元是个什么数,怎么读、写不需要学生掌握)3、教学例7。(1) 课件演示例7第一小题。教师:0.5元是几角?(5角)0.80元是几角?(8角)学生回答。5角+8角是几角?(5角+8角=13角教师板书)教师问:多少角是1元?13角里面拿出10角还剩多少角?(3角)所以13角等于1元3角。教师板书:5角+8角=1
3、3角=1元3角。(2)例7第二小题(课件演示,提出问题:我买这两个气球要多少钱)学生尝试完成,然后提问:你是怎么想的?教师强调:元、角计算,只有在相同单位的情况下,才能相加。三、巩固练习。1、课本第50页“做一做”。第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。第2题:学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。2、课本第51页“做一做”。3、练习九。第5题:两人一小组进行合作(哪两样物品的价钱合起来是1元)例:一个同学拿7角,另一个同学要拿几角合起来才是1元?你是怎么想的?(1元=10角,7角+3角=10角)在操作过程中,也可培养学生之间的合作精神。课堂检测必做题:1.2元=( )元(
4、 )角 4.5元=( )元( )角 6.4元=( )元( )角 0.7元=( )角选做题:2角+8角= 1元-7角= 8角+6角= 1元4角-5角=教学反思课 题人民币的简单计算课型新授课时第三课时教学目标1、通过本节课的教学,让学生深深地体会到数学知识与生活实际的紧密联系,既培养了学生的数学应用意识,又提高了解决实际问题的能力。2、通过本节课的学习,让学生真正做到自主探究、发挥个性,同时掌握最基本的人民币的计算方法。知识要点:学会应用人民币的简单计算解决问题。重点难点学会简单计算的方法。能够用所学的知识解决生活中的实际问题。学法指导情境、自主探究教具、学具多媒体课件通 案个 案一、创设情境,
5、指导示范师:数学小精灵聪聪和明明开了一家聪明小超市,你们想去看一看吗?(电脑出示“聪明小超市)师:小超市里都有些什么呢?生:超市里有乒乓球、足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。师:哟!这么多玩具,快看一看,它们的价钱是多少呢?跟你的同桌说一说。(学生开始同桌交流)师:谁来给说一说为玩具的价钱。生:乒乓球拍的价钱是6元,足球的价钱是3元,花皮球的价钱是2元,小熊的价钱是4元5角,飞机的价钱是8元,机器人的价钱是9元。师:看过这些玩具的价钱后,你想说些什么?(学生口答)师:快看,小叮当也来了,它在说什么呢?(屏幕出示小叮当的话)生读:我买一个足球。生读:我有5元钱,应找我师:哟!小叮当遇到难题了,谁
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